Get Adobe Flash player

WIPiOEM

Wewnątrzszkolna Instrukcja Przygotowania i Organizacji

Egzaminu Maturalnego

w  Liceum Ogólnokształcącym im. ks. prof. Włodzimierza Sedlaka

w Siennie

rok szkolny 2019/2020

 

SPIS TREŚCI

I. Postępowanie z niejawnymi materiałami egzaminacyjnym

II. Harmonogram realizacji zadań w roku szkolnym 2019/2020

III. Zasady obiegu informacji

IV. Informacje dla zdającego egzamin maturalny w roku 2020

V. Przygotowanie i organizacja egzaminu w części ustnej

VI. Przygotowanie i organizacja egzaminu w części pisemnej

VII. Komunikowanie wyników

 

W instrukcji zastosowano następujące skróty:

 

SZE – Szkolny Zespół Egzaminacyjny,

PZE – Przedmiotowy Zespół Egzaminacyjny,

ZN – Zespół Nadzorujący,

OKE – Okręgowa Komisja Egzaminacyjna,

CKE – Centralna Komisja Egzaminacyjna.

 

 

 

I. Postępowanie z niejawnymi materiałami egzaminacyjnymi

 

  1. Sposób odbioru materiałów egzaminacyjnych

a. Do odbioru materiałów egzaminacyjnych jest upoważniony przewodniczący SZE oraz jego zastępca. W sytuacji przewidywanej nieobecności przewodniczącego SZE lub jego zastępcy, odbioru materiałów egzaminacyjnych może dokonać osoba upoważniona jednorazowo na piśmie przez przewodniczącego SZE.

 b. Przewodniczący SZE bezpośrednio po otrzymaniu przesyłki z materiałami egzaminacyjnymi, w obecności innego członka SZE, sprawdza i przelicza zgodnie
z instrukcją, czy liczba i rodzaj arkuszy egzaminacyjnych odpowiadają dokonanemu uprzednio zgłoszeniu do OKE.

 c. Po stwierdzeniu, że przesyłka nie została uszkodzona oraz liczba i rodzaj arkuszy odpowiadają zapotrzebowaniu, przewodniczący SZE przechowuje i zabezpiecza materiały egzaminacyjne przed nieuprawnionym ujawnieniem.

 

  1. Przechowywanie i dostęp do materiałów egzaminacyjnych

 a. Niejawnymi materiałami egzaminacyjnymi są zestawy zadań egzaminacyjnych do części ustnej egzaminu maturalnego z języka obcego nowożytnego, zadania egzaminacyjne do części ustnej egzaminu maturalnego z języka polskiego, przesyłki zawierające pakiety
z arkuszami egzaminacyjnymi i innymi materiałami egzaminacyjnymi do części pisemnej egzaminu maturalnego.

 b. Materiały egzaminacyjne przechowywane są w szkolnej szafie pancernej znajdującej się 
w gabinecie zastępców dyrektora szkoły.

 c. Niejawne materiały egzaminacyjne są przechowywane do dnia przeprowadzenia odpowiedniej części egzaminu w szkolnej szafie pancernej.

 d. Przewodniczący SZE odbiera od członków SZE i pracownika sekretariatu szkoły oświadczenia o zobowiązaniu się do przestrzegania zasad postępowania   
z materiałami niejawnymi i w sprawie zabezpieczenia materiałów egzaminacyjnych przed nieuprawnionym ujawnieniem.

 e. Zestawy zadań części ustnej egzaminów są udostępniane nauczycielom wchodzącym w skład PZE nie wcześniej niż na jeden dzień przed rozpoczęciem egzaminu w sposób uniemożliwiający ich nieuprawnione ujawnienie. Członkowie PZE zapoznają się
z materiałami egzaminacyjnymi w miejscu wyznaczonym przez przewodniczącego SZE. Materiały te zwracane są przewodniczącemu SZE w tym samym dniu i miejscu, w którym zostały udostępnione.

 f. Zestawy zadań i kryteria oceniania na część ustną egzaminu z języka obcego nowożytnego i języka polskiego są udostępniane członkom właściwych PZE w sposób określony
w niniejszej instrukcji w części V pkt. 1.

 g. Przewodniczący SZE sprawdza w każdym dniu egzaminu, przed jego rozpoczęciem, czy  pakiety zawierające arkusze egzaminacyjne oraz inne materiały egzaminacyjne są nienaruszone, a w przypadku ich naruszenia niezwłocznie zawiadamia dyrektora OKE oraz policję.

 h. Przekazanie arkuszy i materiałów egzaminacyjnych części pisemnej egzaminu odbywa się na 15 minut przed rozpoczęciem egzaminu pisemnego w danym dniu, z tym, że przewodniczący SZE, jeżeli będzie to konieczne, może wyznaczyć wcześniejszą godzinę,
w której rozpocznie się procedura wydawania materiałów egzaminacyjnych. W tym celu, przewodniczący poszczególnych ZN oraz po jednym przedstawicielu zdających z każdej sali, udają się do gabinetu przewodniczącego SZE, odbierają od niego materiały egzaminacyjne
i niezwłocznie przenoszą je do sali egzaminacyjnej.

 i. Do czasu rozdania arkuszy zdającym nikt nie może mieć wglądu do ich treści.

 j. Przewodniczący SZE odpowiada za prawidłowe zabezpieczenie pozostającej
w szkole dokumentacji dotyczącej przygotowania i przebiegu części ustnej egzaminu maturalnego oraz przechowuje ją zgodnie z instrukcją kancelaryjną.

 k. Przewodniczący ZN wymieniają w razie potrzeby zestawy egzaminacyjne na kompletne.

 l. Po zakończeniu egzaminu członkowie ZN zbierają arkusze egzaminacyjne zdających. Odebrane arkusze egzaminacyjne gromadzone są przez przewodniczącego ZN  
w jednym miejscu sali tak, aby nikt z obecnych na sali nie miał do nich wglądu.

 m. Przewodniczący ZN porządkuje, kompletuje, pakuje – zakleja tzw. bezpieczne koperty w obecności przedstawiciela zdających, i zabezpiecza materiały egzaminacyjne, listy zdających, plany sal i zestawy (także oświadczenia i nagrane płyty CD-ROM oznaczone napisem WYNIKI i KOPIA WYNIKI w przypadku egzaminu z informatyki) według zaleceń OKE oraz niezwłocznie dostarcza je wraz z wypełnionymi i podpisanymi protokołami
 z egzaminu przewodniczącemu SZE po zakończeniu każdej części egzaminu.

 n. Przewodniczący SZE po zakończeniu egzaminu przechowuje materiały egzaminacyjne do czasu przekazania przedstawicielowi OKE w szkolnej szafie pancernej.

 o. Pozostała w szkole dokumentacja dotycząca przygotowania i przebiegu egzaminu zabezpieczana jest przez przewodniczącego SZE przed nieuprawnionym ujawnieniem.

 p. W razie wystąpienia sytuacji szczególnej, nieuwzględnionej w przepisach prawa, przewodniczący PZE lub ZN niezwłocznie przekazuje niezbędne informacje przewodniczącemu SZE i postępuje zgodnie z podjętymi przez niego decyzjami.

 r. Jeżeli przewodniczący SZE, z powodu choroby lub innych przyczyn, nie może pełnić swoich obowiązków wszystkie jego zadania przejmuje zastępca przewodniczącego SZE.

 s. Dokumentacja maturalna pozostająca w szkole po zakończeniu egzaminu maturalnego jest archiwizowana zgodnie z przepisami prawa i przechowywana   w archiwum do 4 stycznia 2021 r., a w przypadku egzaminu maturalnego w terminie poprawkowym – do 12 marca 2021 r.

 

  1. Forma i terminy przeszkolenia osób mających dostęp do niejawnych materiałów egzaminacyjnych

 a. Przewodniczący SZE zapoznaje nauczycieli i upoważnioną osobę z sekretariatu swojej szkoły oraz oddelegowane do przeprowadzenia egzaminu maturalnego osoby z innych placówek z wewnątrzszkolną instrukcją przygotowania i organizacji egzaminu maturalnego poprzez jej opublikowanie na szkolnej stronie internetowej.

 b. Wstępne szkolenie osób mających dostęp do niejawnych materiałów egzaminacyjnych odbędzie się w grudniu każdego roku szkolnego w ramach szkolenia członków Rady Pedagogicznej.

 c. Każdy nauczyciel wchodzący w skład SZE jest zobowiązany do indywidualnego zapoznania  się z przepisami prawa dotyczącymi przeprowadzania egzaminów maturalnych, w tym z niniejszą instrukcją, w terminie do 15 marca każdego roku szkolnego.

 d. Szkolenie nauczycieli wchodzących w skład SZE, prowadzone we właściwych grupach przez przewodniczącego SZE, odbędzie się nie później niż na tydzień przed rozpoczęciem części ustnej egzaminu maturalnego w każdym roku szkolnym. Udział w szkoleniu nauczyciel potwierdza własnoręcznym podpisem.

 e. Członkowie poszczególnych PZE oraz ZN spotkają się z przewodniczącym SZE na 30 minut przed rozpoczęciem poszczególnych egzaminów, w celu przypomnienia procedur i omówienia najważniejszych spraw związanych z poprawnym przeprowadzeniem egzaminu.

 f. Członkowie SZE podpisują oświadczenia o przestrzeganiu ustaleń w sprawie zabezpieczenia materiałów egzaminacyjnych przed nieuprawnionym ujawnieniem .

 

  1. Zasady postępowania w sytuacjach szczególnych

4.1. Organizacja i przeprowadzanie egzaminu maturalnego dla zdających korzystających
z dostosowań

            Członkowie zespołu nadzorującego egzamin maturalny dla zdających uprawnionych do dostosowania warunków i form egzaminu przed przystąpieniem do pracy zapoznają się ze wskazanymi warunkami i formami przeprowadzania egzaminu dla tych zdających i nadzorują go zgodnie z tymi ustaleniami, a w szczególności przestrzegają dostosowanego czasu trwania części pisemnej egzaminu z danego przedmiotu.

4.2. Postępowanie w przypadku uszkodzenia pakietów zawierających arkusze egzaminacyjne

 a. Przewodniczący SZE lub upoważniona przez niego osoba z listy członków SZE
w obecności innego członka SZE, bezpośrednio po otrzymaniu pakietu od dystrybutora, sprawdza, czy pakiet jest nienaruszony i czy liczba i rodzaj arkuszy egzaminacyjnych odpowiadają zapotrzebowaniu.

 b. W przypadku stwierdzenia uszkodzenia pakietu lub niezgodności
z zapotrzebowaniem, przewodniczący SZE niezwłocznie zawiadamia dystrybutora telefonicznie oraz pisemnie poprzez wysłanie faksu, a także zgłasza ten fakt do dyrektora OKE. Upoważniona przez przewodniczącego osoba będąca w takiej sytuacji zawiadamia niezwłocznie przewodniczącego SZE.

 c. Dyrektor OKE, w porozumieniu z dyrektorem CKE, podejmuje stosowne decyzje co do dalszego przebiegu egzaminu z danego przedmiotu.

 d. W przypadku stwierdzenia naruszenia pakietu z arkuszami egzaminacyjnymi
w sali egzaminacyjnej, przewodniczący ZN powiadamia przewodniczącego SZE, który niezwłocznie zawiadamia dyrektora OKE, który w porozumieniu z dyrektorem CKE, podejmuje stosowne decyzje co do dalszego przebiegu egzaminu z danego przedmiotu.

 e. Zdający nie opuszczają sali egzaminacyjnej, do momentu podjęcia decyzji przez dyrektora OKE.

 f. Decyzję dotyczącą egzaminu, dyrektor OKE lub jego przedstawiciel przekazuje telefonicznie, faksem lub pocztą elektroniczną przewodniczącemu SZE.

 g. Do szkoły informacja musi dotrzeć obowiązkowo dwiema niezależnymi drogami.

4.3. Postępowanie w przypadku zaginięcia pakietu zawierającego materiały egzaminacyjne

 a. Przewodniczący SZE po stwierdzeniu zaginięcia pakietu zawierającego zadania lub zestawy egzaminacyjne do części ustnej egzaminu maturalnego lub arkusze egzaminacyjne do części pisemnej egzaminu maturalnego powiadamia o tym fakcie dyrektora OKE, który przeprowadza postępowanie wyjaśniające.

 b. Dyrektor OKE, w porozumieniu z dyrektorem CKE, podejmuje decyzję
o ewentualnym zawieszeniu egzaminu, a dyrektor CKE ustala nowy termin egzaminu.

 c. Wszelkie decyzje w sprawie dalszego sposobu przeprowadzania egzaminu maturalnego podejmuje dyrektor OKE, w porozumieniu z dyrektorem CKE.

 d. O nowym terminie egzaminu dyrektor CKE powiadamia dyrektorów OKE, a dyrektorzy OKE - przewodniczących SZE.

 e. Informację o nowym terminie egzaminu maturalnego w części ustnej lub części pisemnej
z danego przedmiotu lub przedmiotów zdający uzyskuje w szkole, w której przystępuje do egzaminu.

4.4. Postępowanie w przypadku ujawnienia zadań egzaminacyjnych

 a. W przypadku stwierdzenia, że zadania lub zestawy egzaminacyjne do części ustnej egzaminu maturalnego lub arkusze egzaminacyjne do części pisemnej egzaminu maturalnego zostały nieprawnie ujawnione, decyzję co do dalszego przebiegu egzaminu maturalnego podejmuje dyrektor CKE.

 b. W przypadku wstrzymania egzaminu w części ustnej lub w części pisemnej dyrektor CKE ustala nowy termin części ustnej lub części pisemnej egzaminu maturalnego z danego przedmiotu lub przedmiotów.

   c. O nowym terminie egzaminu maturalnego w części ustnej lub części pisemnej z danego przedmiotu lub przedmiotów dyrektor CKE powiadamia dyrektorów OKE, a dyrektorzy OKE – przewodniczących SZE.

 d. Informację o nowym terminie egzaminu maturalnego w części ustnej lub części pisemnej
 danego przedmiotu lub przedmiotów zdający uzyskuje w szkole, w której przystępuje do egzaminu.

4.5. Postępowanie w przypadku zagrożenia lub nagłego zakłócenia przebiegu egzaminu

 a. W przypadku zagrożenia lub nagłego zakłócenia przebiegu części ustnej lub części pisemnej egzaminu maturalnego przewodniczący zespołu egzaminacyjnego zawiesza lub przerywa dany egzamin i powiadamia o tym dyrektora OKE a w razie potrzeby odpowiednie służby (policję, straż pożarną itp.).

 b. Dyrektor OKE, w porozumieniu z dyrektorem CKE, podejmuje decyzję w sprawie dalszego przebiegu części ustnej lub części pisemnej egzaminu z danego przedmiotu.

 c. Decyzję dotyczącą dalszego przebiegu danego egzaminu dyrektor właściwej OKE lub jego przedstawiciel przekazuje telefonicznie, faksem lub pocztą elektroniczną przewodniczącemu SZE.

 d. W sytuacji kiedy przebieg danego egzaminu w danej szkole jest zagrożony ze względu na trudną sytuację pogodową lub niespodziewane utrudnienia komunikacyjne w dniu egzaminu, przewodniczący SZE może zawiesić część pisemną egzaminu, czekając na przybycie wszystkich zdających. O zaistniałej sytuacji powiadamia dyrektora OKE.

 e. W przypadku gdy sytuacja, o której mowa w pkt. 4.4.d, dotyczy części ustnej egzaminu maturalnego, przewodniczący SZE uzgadnia ze zdającymi, którzy mieli problemy z dotarciem na egzamin, dogodny dla nich nowy termin egzaminu. O zaistniałej sytuacji powiadamia dyrektora OKE.

4.6. Postępowanie w przypadku przerwania przez zdającego egzaminu z przyczyn losowych lub zdrowotnych

 a. Jeżeli podczas trwania egzaminu zdający przerywa ten egzamin z przyczyn zdrowotnych lub losowych, przewodniczący PZE lub ZN organizuje pomoc, dbając o to, aby zdający nie miał możliwości kontaktu z innymi osobami z wyjątkiem osób udzielających mu pomocy. Rejestruje godzinę przerwania egzaminu tego zdającego i jeśli zdający poczuje się na siłach kontynuować egzamin, może na to zezwolić. O sytuacji takiej zawiadamia się dyrektora OKE, który w ciągu 7 dni – podejmuje decyzję o:

- ustaleniu wyniku na podstawie liczby punktów przyznanych przez zespół przedmiotowy (w przypadku egzaminu ustnego), skierowaniu pracy zdającego do oceny przez egzaminatora (w przypadku egzaminu pisemnego) lub - przyznaniu zdającemu prawa do przystąpienia do egzaminu w terminie dodatkowym, po przedstawieniu przez zdającego lub jego rodziców udokumentowanego wniosku w tej sprawie (załącznik 6.).

4.7. Postępowanie w przypadku unieważnienia egzaminu maturalnego

 aPrzewodniczący ZN lub PZE, po konsultacji z członkami zespołu, prosi do sali przewodniczącego SZE, który podejmuje decyzję o przerwaniu i unieważnieniu egzaminu danego zdającego, w przypadku:

- stwierdzenia niesamodzielnego rozwiązywania zadań przez absolwenta,

- wniesienia lub korzystania przez absolwenta w sali egzaminacyjnej z urządzenia telekomunikacyjnego albo materiałów lub przyborów pomocniczych niewymienionych
w komunikacie o przyborach,

- zakłócania przez absolwenta prawidłowego przebiegu egzaminu w sposób utrudniający pracę pozostałym zdającym.

Przewodniczący SZE wypełnia stosowny formularz (załącznik 18), który dołącza się do  protokołu zbiorczego części pisemnej lub ustnej egzaminu przekazywanego do OKE po zakończeniu egzaminu.

 b. Absolwent, któremu z wyżej wymienionych przyczyn unieważniono egzamin

- z przedmiotu obowiązkowego,

- z przedmiotu dodatkowego w części pisemnej, jeśli był to jedyny przedmiot dodatkowy, do którego przystąpił,

- ze wszystkich przedmiotów dodatkowych, do których przystąpił, nie zdał egzaminu maturalnego i nie może przystąpić w tym samym roku do egzaminu maturalnego w terminie poprawkowym.

II. Harmonogram realizacji zadań w każdym roku szkolnym ogłasza przewodniczący SZE odrębnym pismem, wywieszając go na tablicy ogłoszeń. 

III. Zasady obiegu informacji

  1. Gromadzenie informacji

 a. Informacje o egzaminie maturalnym gromadzone są w dokumentacji egzaminu, która jest przechowywana w gabinecie  zastępcy dyrektora szkoły.

 b. Materiały dotyczące egzaminu maturalnego gromadzone są również przez poszczególnych nauczycieli.

 c. Informacje na temat egzaminu zamieszczane są na tablicy ogłoszeń dla maturzystów, która znajduje się na korytarzu szkolnym.

 

  1. Przepływ informacji

 a. Przewodniczący SZE w czasie posiedzenia Rady Pedagogicznej zapoznaje nauczycieli z zasadami organizacji i przebiegu, strukturą i formą egzaminu maturalnego na podstawie rozporządzenia MEN, procedur egzaminu, harmonogramów i instrukcji przekazanych przez CKE i OKE, harmonogramów i instrukcji wewnątrzszkolnych oraz zapewnia dostęp do dokumentów i materiałów związanych z egzaminem.

 b. Nauczyciele przedmiotów maturalnych oraz wychowawca informują uczniów o zasadach organizacji i przebiegu, strukturze i formie egzaminu, a w szczególności o:

    - prawie przystąpienia do egzaminu w warunkach i formie dostosowanych do ich indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych,

    - prawie laureatów i finalistów olimpiad przedmiotowych do zwolnienia z egzaminu
z danego przedmiotu, oraz o wykazie tych olimpiad,

    - konieczności zdawania egzaminu w części ustnej z danego przedmiotu w innej szkole w przypadku braku możliwości powołania przedmiotowego zespołu egzaminacyjnego z danego przedmiotu w szkole macierzystej,

    - pomocach, z jakich mogą korzystać na poszczególnych egzaminach w części pisemnej,

    - miejscu i terminie składania deklaracji do następnych sesji egzaminacyjnych,

    - ustalonym sposobie postępowania członków zespołów nadzorujących
w przypadku przerwania przez zdającego egzaminu z przyczyn losowych lub zdrowotnych.

 c. Wychowawcy klas (na wszystkich poziomach nauki) informują rodziców uczniów
o zasadach organizacji i przebiegu, strukturze i formie egzaminu maturalnego. Rodzice uczniów klas maturalnych informowani są o regulaminie matur na spotkaniu z dyrektorem szkoły –  przewodniczącym SZE.

 d. Nauczyciele przedmiotów maturalnych zapoznają uczniów ze standardami wymagań egzaminacyjnych, zasadami przeprowadzania egzaminów w części ustnej
 i pisemnej z danego przedmiotu już od pierwszej klasy liceum.

 e. Komunikaty dotyczące egzaminu maturalnego przewodniczący SZE wywiesza na szkolnej tablicy ogłoszeń i w pokoju nauczycielskim. Materiały przeznaczone dla nauczycieli przekazywane są bezpośrednio zainteresowanym.

 f. Informacje dotyczące egzaminu maturalnego skierowane do nauczycieli przekazywane są  przez przewodniczącego SZE oraz przewodniczących zespołów przedmiotowych cyklicznie
i  na bieżąco podczas rad pedagogicznych, spotkań zespołów przedmiotowych oraz szkoleń dotyczących egzaminu maturalnego.

 g. Uczniowie, rodzice oraz nauczyciele informowani są na bieżąco o możliwościach korzystania z informacji o egzaminie maturalnym zamieszczonych na stronie internetowej  CKE i OKE w Warszawie.

 h. W czasie trwania egzaminów pisemnych (w sytuacjach wyjątkowych) przewodniczący ZN  kontaktuje się z przewodniczącym SZE.

 

  1. Organizacja konsultacji i próbnego egzaminu maturalnego

 a. Nauczyciele poszczególnych przedmiotów maturalnych decydują o formach
i terminach konsultacji przedmiotowych i informują o nich zainteresowanych uczniów.

 b. W miarę posiadanych środków finansowych, szkoła organizuje dodatkowe zajęcia przygotowujące uczniów do egzaminów maturalnych.

 c. Decyzję o przystąpieniu uczniów szkoły do próbnego egzaminu maturalnego podejmuje przewodniczący SZE po konsultacji z nauczycielami poszczególnych przedmiotów maturalnych i po zasięgnięciu opinii zdających.

 d. Próbny egzamin maturalny przeprowadza się w pierwszym semestrze roku szkolnego.

  1. Terminy i tryb składania wniosków

 

4.1. Wnioski

 a. do 30 września – uczeń składa wstępną deklarację maturalną do Przewodniczącego SZE,

 b. do 7 lutego – uczeń składa ostateczną deklarację maturalną do Przewodniczącego SZE,

 c. Do deklaracji zdający może dołączyć oświadczenie o wyrażeniu albo nie wyrażeniu zgody na przetwarzanie danych osobowych w związku z rekrutacją na studia wyższe. 

4.2. Zwolnienie z egzaminu maturalnego

 a. Laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych o zasięgu ogólnopolskim znajdujących się w wykazie ogłoszonym przez dyrektora CKE na daną sesję egzaminacyjną na stronie www.cke.gov.pl  są zwolnieni z egzaminu maturalnego z danego przedmiotu. Na świadectwie dojrzałości zamieszcza się adnotację o uzyskanym tytule laureata lub finalisty,
 a zamiast wyniku egzaminu z danego przedmiotu wpisuje się zwolniony/a oraz informację
 o uzyskaniu    maksymalnej liczby punktów z danego egzaminu.

 b. Laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych, którzy ubiegają się o zwolnienie z zadeklarowanego egzaminu z danego przedmiotu, przedstawiają przewodniczącemu SZE zaświadczenie o uzyskaniu przez ucznia szkoły ponadgimnazjalnej tytułu laureata lub finalisty olimpiady, na podstawie którego przewodniczący SZE stwierdza uprawnienie do zwolnienia z egzaminu.

 c. Wniosek o zwolnienie z egzaminu na podstawie zaświadczenia laureata lub finalisty olimpiady przedmiotowej – uczeń dostarcza przewodniczącemu SZE najpóźniej jeden dzień przed egzaminem. Przewodniczący SZE niezwłocznie informuje dyrektora OKE o uzyskanym przez ucznia tytule laureata lub finalisty olimpiady przedmiotowej.

 d. W przypadku, gdy absolwent uzyskał tytuł laureata lub finalisty olimpiady przedmiotowej z innego przedmiotu niż wskazany w deklaracji, może dokonać zmiany wyboru przedmiotu, w tym języka obcego nowożytnego lub zmienić poziom egzaminu z języka obcego nowożytnego. Przewodniczący SZE, na wniosek absolwenta, złożony nie później niż do 20 kwietnia 2020 r., informuje komisję okręgową o zmianie przedmiotu lub wyborze nowego przedmiotu, w tym zmianie języka obcego nowożytnego, lub o zmianie poziomu języka nowożytnego, wskazanych w deklaracji.

4.3. Dostosowanie warunków i formy egzaminu maturalnego

 a. Dokumenty, na podstawie których przyznawane jest dostosowanie formy lub warunków przeprowadzania egzaminu maturalnego, to:

- orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na niepełnosprawność,

- orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na niedostosowanie społeczne lub zagrożenie niedostosowaniem społecznym,

- orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania,

- zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza,

- opinia poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej,
o specyficznych trudnościach w uczeniu się,

- pozytywna opinia rady pedagogicznej w przypadku uczniów objętych pomocą psychologiczno-pedagogiczną w szkole ze względu na trudności adaptacyjne związane
z wcześniejszym kształceniem za granicą, zaburzenia komunikacji językowej lub sytuację kryzysową lub traumatyczną oraz w przypadku cudzoziemców, którym ograniczona znajomość języka polskiego utrudnia zrozumienie czytanego tekstu.

 b. Orzeczenia są przechowywane w szkole, natomiast zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza i opinia poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, o specyficznych trudnościach w uczeniu się powinny być dostarczone wraz
z deklaracją.

 c. Dyrektor szkoły lub upoważniony przez niego nauczyciel zobowiązany jest do zapoznania uczniów i ich rodziców z możliwymi dostosowaniami warunków i form przeprowadzania egzaminu maturalnego nie później niż do 27 września 2019 r.

 d. Dyrektor szkoły lub upoważniony przez niego nauczyciel informuje na piśmie ucznia lub absolwenta o wskazanym odpowiednio przez radę pedagogiczną lub przewodniczącego SZE sposobie lub sposobach dostosowania warunków lub formie przeprowadzania egzaminu maturalnego do jego potrzeb edukacyjnych i możliwości psychofizycznych do 10 lutego 2020 r. (załącznik 4b).

 e. W szczególnych przypadkach losowych lub zdrowotnych dyrektor szkoły, na wniosek rady pedagogicznej, może wystąpić do dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej z wnioskiem o wyrażenie zgody na przystąpienie ucznia lub absolwenta do egzaminu maturalnego w warunkach dostosowanych do jego potrzeb edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych, nieujętych w komunikacie o dostosowaniach (załącznik 4a). Stosowne uzgodnienia muszą nastąpić nie później niż do 10 lutego 2020 r.

 f. Uczeń/absolwent składa oświadczenie (również w załączniku 4b) o korzystaniu albo niekorzystaniu ze wskazanych sposobów dostosowania w terminie 2 dni roboczych od dnia otrzymania informacji, o której mowa w pkt d., tj. nie później niż do 13 lutego 2020 r.

 g. Szczegółowa informacja dotycząca sposobu dostosowania warunków i formy przeprowadzenia egzaminu maturalnego jest ogłaszana przez dyrektora CKE nie później niż do 1 września roku szkolnego, w którym przeprowadzany jest egzamin, na stronie www.cke.gov.pl. Za dostosowanie warunków do potrzeb absolwentów odpowiada przewodniczący SZE.

 

  1. Kolejne sesje egzaminacyjne

 a. Zdający, który nie zdał egzaminu maturalnego z danego przedmiotu lub przedmiotów w części ustnej lub pisemnej, może ponownie przystąpić do tego egzaminu w kolejnych sesjach egzaminacyjnych przez okres 5 lat od daty pierwszego egzaminu maturalnego, licząc od października roku, w którym zdający przystąpił do egzaminu maturalnego po raz pierwszy.

 Absolwent przystępujący ponownie do egzaminu maturalnego, może wybrać inny obowiązkowy język obcy nowożytny niż język obcy nowożytny, który zdawał poprzednio.

 Zdający ma prawo przystąpić ponownie do egzaminu maturalnego, zarówno w części ustnej, jak i w części pisemnej, z jednego lub z więcej niż jednego przedmiotu obowiązkowego lub dodatkowego, w celu podwyższenia wyniku egzaminu maturalnego z tych przedmiotów, zgodnie z przepisami obowiązującymi w roku, w którym ponownie przystępuje do egzaminu maturalnego.

Zdający ma prawo przystąpić do egzaminu maturalnego, zarówno w części ustnej, jak
i pisemnej, z jednego lub z więcej niż jednego przedmiotu dodatkowego, z których wcześniej nie zdawał egzaminu maturalnego, zgodnie z przepisami obowiązującymi w roku, w którym przystępuje ponownie do egzaminu maturalnego.

 Po upływie 5 lat od daty pierwszego egzaminu maturalnego absolwent zdaje egzamin maturalny w pełnym zakresie, zgodnie z przepisami obowiązującymi w roku, w którym przystępuje ponownie do egzaminu maturalnego.

 b. Zdający, który uzyskał świadectwo dojrzałości ma prawo ponownie przystąpić do egzaminu maturalnego w części ustnej albo w części pisemnej albo w obu tych częściach
 z przedmiotów obowiązkowych oraz przedmiotów dodatkowych, zgodnie z przepisami obowiązującymi w roku, w którym przystępuje ponownie do egzaminu maturalnego.

 c. Zdający, który ponownie przystąpił do egzaminu maturalnego, otrzymuje aneks do świadectwa dojrzałości wydany przez komisję okręgową.

 d. Egzamin maturalny z każdego przedmiotu obowiązkowego i przedmiotu dodatkowego na danym poziomie, zarówno w części ustnej, jak i w części pisemnej, jest odpłatny dla:

- absolwentów, którzy po raz trzeci i kolejny przystępują do egzaminu maturalnego z tego samego przedmiotu obowiązkowego lub z tego samego przedmiotu dodatkowego,

- absolwentów, którzy przystępują do egzaminu maturalnego z tego samego przedmiotu dodatkowego, który w poprzednim roku lub w poprzednich latach zgłaszali w deklaracji, ale nie przystąpili do egzaminu maturalnego z tego przedmiotu.

 e. Opłatę za egzamin maturalny wnosi się w terminie od 1 stycznia 2020 r. do 7 marca 2020 r. na rachunek bankowy wskazany przez dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej. Niewniesienie w tym terminie opłaty za egzamin maturalny skutkuje brakiem możliwości przystąpienia do tego egzaminu. Dowód wniesienia opłaty za egzamin absolwent składa dyrektorowi OKE w wyżej wymienionym terminie. Kopię dowodu wniesienia opłaty absolwent składa w tym samym terminie dyrektorowi szkoły. Dyrektor OKE może zwolnić absolwenta z opłaty za egzamin maturalny.

 f. Absolwenci liceum ogólnokształcącego do roku 2014 włącznie, którzy w latach ubiegłych przystępowali wyłącznie do egzaminu w „starej” formule, od roku szkolnego 2019/2020 mogą przystąpić do egzaminu wyłącznie w „nowej” formule.

 IV. Informacje dla zdającego egzamin maturalny w roku 2020

 Absolwent przystępujący po raz pierwszy do egzaminu maturalnego zdaje obowiązkowo:

 w części ustnej:

a. język polski,

b. język obcy nowożytny wybrany spośród języków: angielskiego, francuskiego, hiszpańskiego, niemieckiego, rosyjskiego i włoskiego.

w części pisemnej:

a. język polski na poziomie podstawowym – godzina 9.00, czas trwania 170 min.,

b. matematykę na poziomie podstawowym – godzina 9.00, czas trwania 170 min.,

c. język obcy nowożytny, ten sam co w części ustnej, na poziomie podstawowym – godzina 9.00, czas trwania 120 min..

 

Egzamin maturalny jest przeprowadzany z następujących przedmiotów dodatkowych:

w części ustnej:

a. z języka obcego nowożytnego – jeżeli jest to inny język niż zadeklarowany jako obowiązkowy,

w części pisemnej:

a. z języka polskiego – na poziomie rozszerzonym - czas trwania 180 min.,

b. z matematyki – na poziomie rozszerzonym – czas trwania 180 min.,

c. z języka obcego nowożytnego – na poziomie rozszerzonym – czas trwania 150 min.,

d. z biologii, chemii, filozofii, fizyki, geografii, historii, historii muzyki, historii sztuki, języka łacińskiego i kultury antycznej, wiedzy o społeczeństwie – na poziomie rozszerzonym – czas trwania 180 min.,

e. z informatyki – na poziomie rozszerzonym – czas trwania 60 min. (część I), 150 min. (część II).

 

Absolwent ma obowiązek przystąpić do egzaminu maturalnego z jednego przedmiotu dodatkowego.

Absolwent ma prawo przystąpić do egzaminu maturalnego z nie więcej niż sześciu przedmiotów dodatkowych.

Egzamin maturalny z języka obcego nowożytnego, jako przedmiotu dodatkowego, może być zdawany tylko w części pisemnej albo w części pisemnej i w części ustnej z tego samego języka.

 V. Przygotowanie i organizacja części ustnej egzaminów

  1. Ustalenie terminu i sposobu przekazania przez przewodniczącego SZE zadań egzaminacyjnych do części ustnej z języka polskiego oraz zestawów zadań egzaminacyjnych do części ustnej z języka obcego nowożytnego przewodniczącemu PZE

 a. Przewodniczący PZE, na jeden dzień przed rozpoczęciem części ustnej egzaminu z danego języka odbiera od przewodniczącego SZE zestawy zadań oraz kryteria oceniania i zapoznaje
z nimi pozostałych członków PZE, przestrzegając zasady ochrony materiałów egzaminacyjnych przed nieuprawnionym ujawnieniem. Nie dopuszcza się wynoszenia zadań egzaminacyjnych poza szkołę.

 b. Po zakończeniu spotkania z członkami PZE przewodniczący PZE ponownie przekazuje w pełnym komplecie materiały egzaminacyjne przewodniczącemu SZE, który zabezpiecza je zgodnie z instrukcją.

  1. Opracowanie i ogłoszenie szczegółowego terminarza części ustnej egzaminu maturalnego

 a. Do 4 marca 2020 r. czyli nie później niż na 2 miesiące przed terminem części pisemnej egzaminu maturalnego przewodniczący SZE opracowuje i ogłasza szkolny harmonogram części ustnej egzaminów zgodnie z instrukcją OKE. Informacje te podawane są do publicznej wiadomości na szkolnej tablicy ogłoszeń.

 b. Harmonogram zawiera informacje o miejscu, dacie i orientacyjnej godzinie zdawania egzaminu przez każdego zdającego oraz wskazuje miejsce i przybliżoną godzinę ogłoszenia wyników egzaminu w danym dniu.

 c. Harmonogram powinien także zawierać wyczerpujące informacje dla uczniów skierowanych na egzamin do innej szkoły.

 d. Przewodniczący SZE przesyła niezwłocznie harmonogram części ustnej egzaminów do dyrektora OKE i dyrektorów szkół, z których pochodzą uczniowie skierowani na egzamin.

  1. Ustalenie składu członków PZE i ZN z innej szkoły

 a. Przewodniczący SZE zwróci się do dyrektorów: Zespołu Szkół Ogólnokształcących
 i Technicznych w Lipsku, Zespołu Szkół Technicznych w Siennie oraz Publicznej Szkoły Podstawowej w Jaworze Soleckim z prośbą o współpracę w zakresie wymiany nauczycieli wchodzących w skład PZE i ZN.

 b. Nawiązanie kontaktu z inną szkołą nastąpi do końca stycznia 2020 r.

 c. W przypadku braku możliwości powołania w skład zespołu nadzorującego nauczyciela zatrudnionego w szkole, w skład zespołu nadzorującego mogą wchodzić inni nauczyciele,
 w tym osoby posiadające kwalifikacje wymagane do zajmowania stanowiska nauczyciela, niezatrudnione w szkole lub w placówce.

  1. Przeszkolenie i przydział zadań dla członków PZE

 a. Do 4 marca 2020 r. czyli nie później niż dwa miesiące przed terminem egzaminu, przewodniczący SZE powołuje swojego zastępcę i pozostałych członków SZE.

 b. Do 4 marca 2020 r. czyli nie później niż na dwa miesiące przed terminem części pisemnej egzaminu maturalnego przewodniczący SZE powołuje Przedmiotowe Zespoły Egzaminacyjne spośród członków Szkolnego Zespołu Egzaminacyjnego.

 c. Przewodniczący SZE szkoli i przygotowuje do przeprowadzenia egzaminu członków PZE ze swojej szkoły oraz nauczycieli delegowanych do zespołów przedmiotowych
w innych szkołach.

 d. Przewodniczący SZE zapoznaje nauczycieli oddelegowanych z innej szkoły
z zapisami wewnątrzszkolnej instrukcji przygotowania i organizacji egzaminu maturalnego wynikającymi ze specyfiki szkoły.

 e. Przewodniczący SZE zapoznaje członków PZE z następującymi dokumentami:

 - listą ich zadań i obowiązków,

- procedurą przebiegu egzaminu ustnego,

- wzorami protokołów egzaminu i określa sposób ich wypełniania,

- wewnątrzszkolną instrukcją postępowania z materiałami egzaminacyjnymi objętymi ochroną przed nieuprawnionym ujawnieniem i konsekwencjami wynikającymi z jej nieprzestrzegania,

- zasadami przekazywania przewodniczącemu PZE materiałów
i dokumentacji egzaminacyjnej, a także ich rozliczania po przeprowadzonym egzaminie,

- informacjami o sposobie lub sposobach dostosowania warunków lub formy przeprowadzania egzaminu maturalnego do potrzeb i możliwości zdających.

 g. Do 30 kwietnia 2020 r. przewodniczący SZE przeprowadza szkolenie członków PZE.

 h. Przewodniczący SZE, w dniu wręczenia powołania na członka PZE, odbiera od niego oświadczenie o przestrzeganiu ustaleń w sprawie zabezpieczenia materiałów egzaminacyjnych przed nieuprawnionym ujawnieniem.

  1. Zasady przekazywania przewodniczącemu PZE materiałów i dokumentacji egzaminacyjnej, a także ich rozliczania po przeprowadzonym egzaminie

a. Przewodniczący SZE przygotowuje pakiety materiałów egzaminacyjnych na każdy dzień egzaminu dla każdego PZE.

 b. PZE pobiera w dniu egzaminu od przewodniczącego SZE:

a) listę zdających w danym dniu

b) druki protokołów indywidualnych części ustnej egzaminu (załączniki: 9a, 10a) i kart indywidualnej oceny (załączniki: 9b, 10b) odpowiednie do przeprowadzanego egzaminu

c) zestawy zadań potrzebne do przeprowadzenia egzaminu, w tym zadania dostosowane do potrzeb zdających ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi

d) inną niezbędną dokumentację, w tym kryteria oceniania.

 c. Wydanie materiałów egzaminacyjnych oraz  ich zwrot następuje w gabinecie dyrektora szkoły, w obecności wszystkich członków PZE.

 d. Przewodniczący PZE odpowiada za przygotowanie sali do egzaminu.

 e. Po zakończeniu egzaminu w danym dniu, przewodniczący SZE odbiera od przewodniczącego PZE kompletne zestawy (wykorzystane przez zdających
i niewykorzystane) z języka polskiego lub języka obcego nowożytnego wraz z dokumentacją egzaminacyjną.

 f. W czasie przekazania materiałów egzaminacyjnych następuje ich przeliczenie.

  1. Zadania przewodniczącego PZE

W dniu egzaminu przewodniczący PZE:

 a. Pobiera od przewodniczącego SZE listę zdających w danym dniu, druki protokołów części ustnej egzaminu i zestawy zadań egzaminacyjnych potrzebne do przeprowadzenia egzaminu z języka obcego lub zadania egzaminacyjne potrzebne do przeprowadzenia egzaminu z języka polskiego, w tym zadania dostosowane do potrzeb zdających ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, wydrukowane bilety z numerami zadań wraz
z pojemnikiem w przypadku egzaminu z języka polskiego,

 b. Sprawdza tożsamość zdających,

 c. Wyznacza członka PZE lub siebie do egzaminowania danego zdającego z języka obcego nowożytnego lub języka polskiego,

 d. Kontroluje czas trwania egzaminu poszczególnych zdających,

 e. Bierze udział w ustalaniu wyniku egzaminu, nadzoruje prawidłowe stosowanie kryteriów oceniania,

 f. Ogłasza zdającym wyniki części ustnej egzaminu,

 g. Powiadamia PZE o stwierdzeniu niesamodzielnego rozwiązywania zadań przez zdającego, wniesieniu lub korzystaniu przez zdającego w sali egzaminacyjnej z urządzenia telekomunikacyjnego lub niedozwolonych materiałów i przyborów pomocniczych lub zakłócaniu przez zdającego prawidłowego przebiegu części ustnej egzaminu maturalnego.

  1. Przebieg egzaminu ustnego z języka polskiego

 a. Zdający przystępują do egzaminu w kolejności ustalonej w szczegółowym terminarzu części ustnej egzaminu. Zdający obowiązani są zgłosić się na egzamin w takim czasie, aby  przebiegał on bez zbędnych przerw.

 b. Zdający, po okazaniu dowodu tożsamości, wchodzi do sali egzaminacyjnej według kolejności ustalonej na liście.

 c. W sali może przebywać jeden zdający i jeden przygotowujący się do egzaminu.

 d. Zdający losuje bilet z numerem zadania spośród wszystkich biletów umieszczonych
w pojemniku. Informację o numerze wylosowanego zadania przekazuje członkom zespołu przedmiotowego.

Jeżeli egzamin jest przeprowadzany z wykorzystaniem komputera –pod nadzorem członka zespołu przedmiotowego zdający otwiera plik zgodny z numerem wylosowanego zadania.

 Jeżeli egzamin jest przeprowadzany z wykorzystaniem zadań w formie wydruków – przewodniczący zespołu przedmiotowego przekazuje zdającemu wydruk zgodny z numerem
wylosowanego zadania.

W przypadku egzaminu z wykorzystaniem komputera – urządzenie jest odłączone od sieci zewnętrznej i wewnętrznej.

 e. Zdający otrzymuje czyste kartki, opieczętowane pieczęcią szkoły, do sporządzenia notatek pomocniczych, konspektu lub ramowego planu wypowiedzi. Ma nie więcej niż 15 minut na przygotowanie odpowiedzi. Czas na przygotowanie wypowiedzi nie jest wliczany w czas trwania egzaminu.

 f. Po zakończeniu czasu przeznaczonego na przygotowanie wypowiedzi, zdający przechodzi z wydrukiem zadania i własnymi notatkami do wyznaczonego stolika. Jeśli egzamin jest przeprowadzany z użyciem komputera, zdający zamyka plik z zadaniem na komputerze przeznaczonym dla osoby przygotowującej się do wypowiedzi, przechodzi do wyznaczonego
stolika z własnymi notatkami i otwiera plik z wylosowanym zadaniem na komputerze przeznaczonym dla osoby zdającej egzamin, znajdującym się na tym stoliku.

 g. Egzamin trwa ok. 15 minut i składa się z dwóch części:

- część pierwsza, trwająca ok. 10 minut, polega na wypowiedzi monologowej zdającego dotyczącej wylosowanego polecenia,

 - część druga, trwająca ok. 5 minut, polega na rozmowie zdającego z Zespołem Przedmiotowym, dotyczącej tej wypowiedzi. Jeżeli zdający nie przedstawi wypowiedzi monologowej, zespół przedmiotowy nie przeprowadza z nim rozmowy.

 h. Decydujący głos przy uzgadnianiu przez zespół oceny egzaminu ma przewodniczący zespołu.

 i. Ustalony wynik jest ostateczny.

 j. W przypadku przedłużenia czasu egzaminu (nie więcej niż o 15 minut) dodatkowy czas może być przeznaczony na przygotowanie do wypowiedzi oraz/lub egzamin (wypowiedź monologową oraz rozmowę z zespołem przedmiotowym).

 k. Zadania dla osób niesłyszących oraz osób z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, nie zawierają tekstów poetyckich.

  1. Część ustna egzaminu z języka obcego nowożytnego bez określania poziomu przebiega w następujący sposób:

a. Zdający, po okazaniu dokumentu stwierdzającego tożsamość (a w przypadku zdających skierowanych na egzamin przez dyrektora OKE również świadectwa ukończenia szkoły), wchodzi do sali egzaminacyjnej w ustalonej kolejności.

 b. W sali przebywa jeden zdający.

 c. Egzamin prowadzony jest w danym języku obcym nowożytnym, trwa ok. 15 minut i składa się z rozmowy wstępnej i trzech zadań; czas na zapoznanie się z treścią zadań jest wliczony w czas przeznaczony na wykonanie poszczególnych zadań.

 d. Zdający losuje zestaw egzaminacyjny i przekazuje go egzaminującemu.

 e. Egzamin rozpoczyna się od rozmowy wstępnej, podczas której egzaminujący zadaje zdającemu kilka pytań związanych z jego życiem i zainteresowaniami; po rozmowie wstępnej egzaminujący przekazuje wylosowany wcześniej zestaw zdającemu.

 f. Po otrzymaniu zestawu zdający przystępuje do wykonania zadań od 1. do 3.: zadanie pierwsze polega na przeprowadzeniu rozmowy, w której zdający i egzaminujący odgrywają wskazane w poleceniu role; w zadaniu drugim zdający opisuje ilustrację zamieszczoną w wylosowanym zestawie oraz odpowiada na trzy pytania postawione przez egzaminującego; w zadaniu trzecim zdający wypowiada się na podstawie materiału stymulującego i odpowiada na dwa pytania postawione przez egzaminującego.

 g. Zdający wykonuje zadania w takiej kolejności, w jakiej są one zamieszczone w zestawie egzaminacyjnym; nie ma możliwości powrotu do zadania, które zostało zakończone lub opuszczone.

 h. W czasie trwania egzaminu zdający nie może korzystać ze słowników i innych pomocy.

  1. Wynik egzaminu ustnego

 a. Po przeprowadzeniu egzaminu z języka polskiego lub języka obcego dla grupy 5 zdających, zespół przedmiotowy ustala liczbę punktów przyznanych każdemu zdającemu z tej grupy oraz przekazuje zdającym informację o przyznanej punktacji.

 b. Członkowie ZE ustalają liczbę punktów każdego zdającego, a PZE wypełnia protokół indywidualny części ustnej egzaminu, wpisując także pytania zadawane w czasie dyskusji po prezentacji. Wypełnione protokoły egzaminu podpisują wszyscy członkowie PZE, obserwatorzy i eksperci.

 c. Decydujący głos - przy uzgadnianiu przez zespół oceny egzaminu – ma przewodniczący zespołu.

 d. Ustalony wynik jest ostateczny.

 e. Po zakończonym egzaminie ustnym i ogłoszeniu jego wyników przewodniczący PZE przekazuje przewodniczącemu SZE uporządkowane zestawy, podpisane protokoły indywidualne i zbiorcze. Wszystkie materiały i dokumentacja egzaminacyjna podlegają dokładnemu rozliczeniu u przewodniczącego SKE w dniu egzaminu.

 VI. Przygotowanie i organizacja części pisemnej egzaminów

  1. Przeszkolenie i przydział zadań dla członków ZN

 a. Przewodniczący SZE do 6 kwietnia 2020 r. powołuje spośród członków SZE zespoły nadzorujące (ZN).

 b. W terminie do 30 kwietnia 2020 r. przewodniczący SZE przeprowadza szkolenie członków ZN ze swojej szkoły, zapoznając ich w szczególności ze szczegółowym przydziałem zadań oraz z zasadami postępowania z niejawnymi materiałami egzaminacyjnymi.

 c. W szkoleniu uczestniczą też nauczyciele delegowani do ZN w innych szkołach.

 d. Podczas szkolenia przewodniczący SZE odbiera od członków ZN oświadczenia o przestrzeganiu ustaleń w sprawie zabezpieczenia materiałów egzaminacyjnych przed nieuprawnionym ujawnieniem.

 e. Przewodniczący SZE zapoznaje nauczycieli oddelegowanych z innej szkoły
z zapisami wewnątrzszkolnej instrukcji przygotowania i organizacji egzaminu maturalnego wynikającymi ze specyfiki szkoły.

 f. Przewodniczący SZE zapoznaje członków ZN z:

- listą ich zadań i obowiązków,

- procedurą przebiegu części pisemnej egzaminu,

- wzorami protokołów przebiegu egzaminu i określa sposób ich wypełniania,

- wewnątrzszkolną instrukcją postępowania z materiałami egzaminacyjnymi objętymi ochroną przed nieuprawnionym ujawnieniem i konsekwencjami wynikającymi z jej nieprzestrzegania.

 

  1. Planowanie czynności organizacyjnych przed egzaminem, podczas jego trwania i po jego zakończeniu.

2.1. Czynności organizacyjne przed egzaminem

 a. Przewodniczący SZE zleca przewodniczącym PZE i ZN przygotowanie wyznaczonych wcześniej pomieszczeń oraz potrzebnego sprzętu do przeprowadzenia poszczególnych części egzaminu.

 b. W dniu otrzymania przesyłki zawierającej pakiety z arkuszami egzaminacyjnymi
i innymi materiałami egzaminacyjnymi, przewodniczący SZE (lub upoważniony członek SZE) w obecności swego zastępcy lub innego członka SZE, natychmiast po ich otrzymaniu sprawdza i przelicza zgodnie z instrukcją, czy liczba i rodzaj pakietów odpowiada zapotrzebowaniu.

 c. W przypadku stwierdzenia niezgodności niezwłocznie zawiadamia w ustalony sposób dystrybutora, a także zgłasza ten fakt do dyrektora OKE.

 d. Na czternaście dni przed egzaminem z informatyki przewodniczący SZE przekazuje administratorowi pracowni komputerowej informacje związane z przebiegiem drugiej części egzaminu, w tym:

- wykaz i liczbę konfiguracji środowiska komputerowego,

- języka programowania i programów użytkowych, wybranych przez zdających z listy ogłoszonej przez dyrektora CKE,

- wymaganą konfigurację komputera operacyjnego,

- zadania administratora, ujęte w punkcie 6 część VI.

 e. Na siedem dni przed rozpoczęciem egzaminów pisemnych z danego przedmiotu przewodniczący SZE przekazuje:

- personelowi administracyjnemu − szczegółowe instrukcje dotyczące przygotowania i wystroju sal, w których będzie się odbywał egzamin,

- przewodniczącym ZN – informacje o zdających z dysfunkcjami piszących egzamin w danej sali i warunkach, jakie powinny zostać im zapewnione oraz informacje o sposobie udostępniania zdającym pomocy dydaktycznych przewidzianych przez dyrektora CKE do wykorzystania na egzaminach z poszczególnych przedmiotów.

2.2. Czynności organizacyjne w dniu poprzedzającym egzamin pisemny z danego przedmiotu

 a. Na dzień przed każdym egzaminem przewodniczący SZE sprawdza stan przygotowania pomieszczeń i sprzętu oraz wywiesza listy zdających egzamin.

 b. Przewodniczący SZE wraz z właściwym przewodniczącym ZN sprawdzają przygotowanie sali egzaminacyjnej, uwzględniając potrzeby uczniów udokumentowane opinią, orzeczeniem poradni psychologiczno-pedagogicznej lub zaleceniem lekarskim.

 c. W przypadku egzaminu z języka obcego sprawdzeniu podlega również sprawność sprzętu do odtwarzania płyt CD. Klucze do sal po ich sprawdzeniu przechowuje przewodniczący SZE.

 d. Przewodniczący SZE zabezpiecza co najmniej dwa odtwarzacze rezerwowe.

 e. Przewodniczący właściwych ZN gromadzą pomoce, z których będą mogli korzystać zdający.

 f. Przewodniczący ZN przygotowują plany sal egzaminacyjnych, uwzględniające rozmieszczenie zdających, członków ZN, podział sali na sektory, ustawienie sprzętu audio, jeżeli do egzaminu w danej sali egzaminacyjnej przystępuje trzech lub więcej zdających.

 g. Przewodniczący ZN upewniają się, że zostały przygotowane kartki z numerami stolików oraz losy z numerami stolików.

2.3. Czynności organizacyjne w dniu poprzedzającym egzamin z informatyki

 a. Wyznaczony przez przewodniczącego SZE członek ZN wraz z administratorem pracowni sprawdzają:

- prawidłowość działania sprzętu i oprogramowania oraz ich konfigurację,

- oznakowanie stanowisk, które powinno zawierać numer stanowiska, imię, nazwisko
i PESEL zdającego na danym stanowisku oraz zainstalowane oprogramowanie,

- prawidłowość przygotowania stanowisk zapasowych,

- czy komputery przygotowane są w sposób uniemożliwiający dostęp do sieci,

- prawidłowość przygotowania komputera operacyjnego.

 b. Zdający ma prawo w przeddzień egzaminu sprawdzić, w ciągu jednej godziny, poprawność działania komputera, na którym będzie zdawał egzamin, i wybranego przez siebie oprogramowania. Sprawdzanie to odbywa się w obecności administratora (opiekuna) pracowni oraz członka zespołu nadzorującego, w czasie wyznaczonym przez przewodniczącego SZE. Fakt sprawdzenia komputera i oprogramowania zdający potwierdza podpisem na stosownym oświadczeniu (załącznik 19a).

 c. Zdający nie może samodzielnie wymieniać elementów i podzespołów wchodzących
w skład zestawu komputerowego oraz przyłączać dodatkowych; nie może również żądać takiego dodatkowego przyłączenia lub wymiany przez administratora (opiekuna) pracowni.

 d. Zdający nie może samodzielnie instalować, a także żądać zainstalowania przez administratora (opiekuna) pracowni, dodatkowego oprogramowania na komputerze przydzielonym mu do egzaminu.

 

  1. Czynności organizacyjne w dniu egzaminu

3.1. Czynności organizacyjne na 45 min. przed rozpoczęciem egzaminu

 a. Członkowie właściwych ZN zgłaszają się do pracy.

 b. Członkowie właściwych ZN spotykają się z przewodniczącym SZE w jego gabinecie,
w razie nieobecności członka ZN, przewodniczący SZE wyjaśnia jej przyczyny i w razie potrzeby powołuje w skład ZN innego nauczyciela.

 c. Przewodniczący ZN odbierają:

- klucze do sal egzaminacyjnych,

- listy zdających,

- informacje o zdających z dysfunkcjami,

- protokoły przebiegu egzaminu,

- paski kodowe.

 d. Przewodniczący SZE w obecności wyznaczonego przez siebie członka SZE sprawdza, czy pakiety zawierające arkusze i materiały egzaminacyjne są nienaruszone, a w przypadku ich naruszenia niezwłocznie zawiadamia dyrektora OKE.

3.2. Czynności organizacyjne na 30 min. przed rozpoczęciem egzaminu

 a. Przewodniczący ZN w obecności pozostałych członków ZN otwierają sale egzaminacyjne.

 b. Wyznaczony członek ZN przypomina zdającym o zakazie wnoszenia środków łączności na salę egzaminacyjną i o możliwości pozostawienia ich w szkolnym sekretariacie.

 c. Zdający zobowiązany jest posiadać dowód tożsamości.

 d. Wyznaczony członek ZN sprawdza w kolejności alfabetycznej tożsamość zdających
i zezwala im na wejście do sali egzaminacyjnej.

 e. Zdający losują numer stolika, otrzymują paski kodowe ze swoim imieniem i nazwiskiem oraz numerem PESEL i udają się na wylosowane miejsce.

 f. Jeżeli w sali przygotowane są dostosowane stanowiska dla zdających korzystających
z dostosowania warunków lub formy egzaminu maturalnego, można wyłączyć je
 z losowania. 

3.3. Czynności organizacyjne na 15 min. przed rozpoczęciem egzaminu

 a. Przewodniczący ZN, wraz z przedstawicielem zdających w danej sali, udaje się do gabinetu dyrektora.

 b. W gabinecie dyrektora przewodniczący SZE otwiera pakiety z materiałami egzaminacyjnymi i przekazuje przewodniczącym ZN odpowiednią liczbę arkuszy do danej sali.

 c. Przewodniczący ZN w towarzystwie przedstawicieli zdających niezwłocznie przenoszą materiały egzaminacyjne do właściwej sali.

3.4. Czynności organizacyjne po przeniesieniu materiałów do sali

 a. Przy przeprowadzaniu egzaminu w jednej sali dla zdających uprawnionych do dostosowania warunków i form egzaminu maturalnego należy zwrócić szczególną uwagę na to, by zdający otrzymali właściwe arkusze i aby spakować oddzielnie prace zdających uprawnionych do dostosowania warunków i form egzaminu maturalnego.

 b. Członkowie ZN rozdają zdającym zabezpieczone arkusze egzaminacyjne.

 c. Po rozdaniu wszystkich arkuszy egzaminacyjnych, na polecenie przewodniczącego ZN, zdający otwierają je i sprawdzają, czy arkusze są kompletne, tzn. czy mają wszystkie strony i czy są one wyraźnie wydrukowane.

 d. Zauważone braki zdający zgłasza przewodniczącemu ZN i otrzymuje kompletny arkusz, którego odbiór potwierdza podpisem w protokole przebiegu egzaminu.

e. Przewodniczący ZN poleca zdającym zakodować arkusze egzaminacyjne przez:

- wpisanie swojego numeru PESEL na arkuszu egzaminacyjnym i karcie odpowiedzi,

- naklejenie pasków kodowych na arkuszu egzaminacyjnym i karcie odpowiedzi w miejscach do tego przeznaczonych.

 f. Członkowie ZN sprawdzają w obecności zdających poprawność zamieszczenia danych oraz naklejek w arkuszu egzaminacyjnym.

 g. Przewodniczący ZN zapisuje na tablicy lub planszy godzinę rozpoczęcia
i zakończenia pracy z danym arkuszem egzaminacyjnym.

 h. Egzamin rozpoczyna się z chwilą zapisania przez przewodniczącego ZN na tablicy lub planszy godziny rozpoczęcia i zakończenia pracy z danym arkuszem egzaminacyjnym.

 i. Zdający zgłaszający się na egzamin po jego rozpoczęciu nie są wpuszczani do sali egzaminacyjnej.

3.5. Czas trwania egzaminu

 a. Czas trwania egzaminu dla każdego przedmiotu maturalnego określa rozporządzenie.

 b. Czas jest liczony od momentu zapisania go na tablicy lub planszy.

 c. W przypadku języków obcych nowożytnych, bezpośrednio po zapisaniu godziny rozpoczęcia egzaminu odtworzone zostaje nagranie z płyty CD.

  d. W przypadku egzaminu na poziomie rozszerzonym z wiedzy o tańcu po zapisaniu godziny rozpoczęcia egzaminu odtworzone zostaje nagranie z płyty DVD.

3.6. Czynności organizacyjne i zasady obowiązujące podczas trwania egzaminu

 a. Członkowie ZN nie mają prawa udzielać żadnych wyjaśnień dotyczących zadań egzaminacyjnych ani ich komentować.

 b. Na sali egzaminacyjnej udostępnione zostaną tylko pomoce dydaktyczne przewidziane przez dyrektora CKE do wykorzystania na egzaminach z poszczególnych przedmiotów
w niezbędnej ilości i w miejscach łatwo dostępnych.

 c. Zdający sygnalizuje chęć skorzystania z pomocy przez podniesienie ręki i czeka na zezwolenie przewodniczącego ZN.

 d. Zdający nie mogą opuszczać sali egzaminacyjnej.

 e. Przewodniczący ZN może zezwolić, w szczególnie uzasadnionej sytuacji, na opuszczenie sali, po zapewnieniu warunków wykluczających możliwość kontaktowania się zdającego
 z innymi osobami.

 f. Zdający sygnalizuje potrzebę opuszczenia sali przez podniesienie ręki. Przewodniczący ZN gestem przywołuje zdającego do siebie. Zdający pozostawia zamknięty arkusz na swoim stoliku i podchodzi do stolika ZN. Po uzyskaniu zgody przewodniczącego ZN zdający opuszcza salę.

 g. Fakt opuszczenia sali oraz czas nieobecności odnotowuje się w protokole przebiegu egzaminu.

 h. Jeśli zdający ukończył pracę przed wyznaczonym czasem, zgłasza to ZN przez podniesienie ręki, zamyka arkusz i odkłada go na brzeg stolika. Przewodniczący lub członek ZN w obecności zdającego sprawdza kompletność materiałów i zezwala zdającemu na opuszczenie sali. Fakt ten odnotowuje w protokole egzaminu.

 

  1. Czynności organizacyjne po upływie czasu przeznaczonego na egzamin

4.1. Jeśli egzamin zdających uprawnionych i  nieuprawnionych  do dostosowania form
i warunków egzaminu  odbywa się w jednej sali

 a. Po upływie czasu przeznaczonego na rozwiązanie zadań z arkusza o krótszym czasie rozwiązywania zdający pozostawiają zamknięte arkusze na stolikach i w ciszy opuszczają salę egzaminacyjną, aby nie zakłócać przebiegu egzaminu tym, którzy zdają egzamin o dłuższym czasie trwania.

 b. Po upływie czasu przeznaczonego na rozwiązanie zadań z arkusza o dłuższym czasie rozwiązywania, zdający odkładają prace na brzeg stołu i pozostają na miejscach, oczekując na odbiór prac.

 c. Członkowie ZN odbierają prace i sprawdzają poprawność kodowania.

 d. Przewodniczący ZN ogłasza koniec egzaminu lub części.

 e. Zdający wychodzą z sali – w sali pozostaje jeden przedstawiciel zdających i jest obecny przy pakowaniu prac. Jego nazwisko zostaje zapisane w protokole.

 

4.3. W przypadku egzaminu z informatyki na poziomie rozszerzonym

 a. Przewodniczący ZN ogłasza przerwę i zdający wychodzą z sali.

 b. Przewodniczący zespołu nadzorującego lub wskazany przez niego członek ZN pakuje wypełnione arkusze egzaminacyjne, w tym karty odpowiedzi, do zwrotnych kopert
i zakleja je w obecności osób wchodzących w skład ZN oraz przedstawiciela zdających zwracając szczególną uwagę, aby prace z różnych formuł, poziomów i prace zdających uprawnionych do dostosowania warunków i form egzaminu spakować oddzielnie.

 c. Członkowie ZN porządkują, kompletują, pakują i zabezpieczają materiały egzaminacyjne, zgodnie ze szczegółową instrukcją właściwej OKE.

 d. Przewodniczący ZN niezwłocznie przekazuje wszystkie materiały egzaminacyjne
z danej części egzaminu przewodniczącemu SZE.

 

  1. Egzamin rozszerzony z informatyki

5.1. W przypadku egzaminu z informatyki, po przerwie ogłoszonej po części pierwszej

 a. Zdający po okazaniu dowodów tożsamości zajmują wyznaczone miejsca
w pracowni komputerowej.

 b. Członkowie ZN dostarczają każdemu zdającemu arkusz egzaminacyjny i nośnik DANE zawierający pliki do zadań tego arkusza egzaminacyjnego.

 c. Przewodniczący ZN poleca zdającym otworzyć arkusze i sprawdzić, czy są one kompletne. Zauważone braki zdający zgłaszają przewodniczącemu ZN i otrzymują kompletne arkusze, których odbiór potwierdzają podpisem w protokole przebiegu egzaminu.

 d. Przewodniczący ZN poleca zdającym zakodować arkusze egzaminacyjne przez:

- wpisanie swojego numeru PESEL na arkuszu egzaminacyjnym i karcie odpowiedzi,

- przeniesienie numeru PESEL na matrycę znaków cyfrowych,

- naklejenie pasków kodowych w określonym miejscu.

 e. Przewodniczący ZN zapisuje na tablicy lub planszy godzinę rozpoczęcia i zakończenia drugiej części egzaminu.

 f. Egzamin przebiega dalej zgodnie z procedurami opisanymi w niniejszej instrukcji.

 g. Zdający sam interpretuje treść otrzymanych zadań, a członkowie ZN nie mają prawa odpowiadać zdającym na pytania dotyczące zadań ani sugerować interpretacji.

 h. Zdający nie ma potrzeby sprawdzania poprawności danych w plikach do zadań egzaminacyjnych; są one poprawne.

 i. Obowiązkiem zdającego jest zapisywanie efektów swojej pracy nie rzadziej, niż co 10 minut w folderze zgodnym z jego numerem PESEL, znajdującym się na pulpicie, oraz na pendrivie, aby w przypadku awarii sprzętu możliwe było kontynuowanie pracy na innym stanowisku.

 j. W przypadku awarii komputera, zdający natychmiast informuje o tym ZN. Jeśli próba usunięcia awarii nie powiedzie się w ciągu 5 minut, to zdający jest kierowany do zapasowego stanowiska komputerowego w sali egzaminacyjnej (wyposażonego w takie samo oprogramowanie). W sytuacji opisanej wyżej zdający otrzymuje tyle dodatkowego czasu, ile trwała przerwa w pracy (czas od zgłoszenia awarii do momentu ponownego podjęcia pracy).

 k. Po zakończeniu egzaminu członkowie ZN podpisują protokół przebiegu części pisemnej egzaminu – w obecności przedstawiciela zdających - porządkują, kompletują
i zabezpieczają materiały egzaminacyjne, w tym:

- listy zdających egzamin,

- oświadczenie o sprawdzeniu poprawności nagrania plików przekazywanych do oceny,

- płyty CD-R z napisem WYNIKI i KOPIA WYNIKI zawierające pliki przekazane przez zdających do oceny,

- arkusze zdających.

 l. Przewodniczący ZN niezwłocznie przekazuje wszystkie materiały egzaminacyjne i dokumenty egzaminu przewodniczącemu SZE.

5.2. Sposób dokumentowania egzaminu z informatyki przez zdającego

a. Wszystkie swoje pliki zdający przechowuje w katalogu (folderze) o nazwie zgodnej z jego numerem PESEL. Foldery o innych nazwach nie będą kopiowane do sprawdzania.

 b. Jeśli rozwiązanie zadania lub jego części przedstawia algorytm lub program komputerowy, to zdający zapisuje go w tym języku programowania, który wybrał przed egzaminem.

 c. Jeśli rozwiązaniem zadania lub jego części jest program komputerowy, zdający zobowiązany jest umieścić w katalogu (folderze) o nazwie zgodnej z jego numerem PESEL wszystkie utworzone przez siebie pliki w wersji źródłowej.

 d. Pliki oddawane do oceny zdający nazywa dokładnie tak, jak polecono w treściach zadań lub zapisuje pod nazwami (wraz z rozszerzeniem zgodnym z zadeklarowanym oprogramowaniem), jakie podaje w arkuszu egzaminacyjnym; pliki o innych nazwach nie będą sprawdzane przez egzaminatorów.

 e. Przed upływem czasu przeznaczonego na drugą część egzaminu zdający powinien zapisać w katalogu (folderze) o nazwie zgodnej z jego numerem PESEL ostateczną wersję plików przeznaczonych do oceny, w tym pliki z komputerową realizacją rozwiązań utworzone przez zdającego programach użytkowych bądź języku oprogramowania.

 

 5.3. Organizacja sprawdzania i wykorzystania sprzętu komputerowego przez zdających  egzamin z informatyki

 a. Wstępne sprawdzenie przewidzianego do użytku egzaminacyjnego sprzętu komputerowego następuje na dwa tygodnie przed rozpoczęciem egzaminu.

 b. Ostateczne sprawdzenie sprzętu dokonywane jest dzień przed egzaminem. Zdający sprawdza wówczas, w ciągu jednej godziny, poprawność działania komputera, na którym będzie zdawał egzamin, i wybranego przez siebie oprogramowania. Sprawdzanie to odbywa się w obecności administratora (opiekuna) pracowni oraz członka zespołu nadzorującego,
w czasie wyznaczonym przez przewodniczącego zespołu egzaminacyjnego (dyrektora szkoły). Fakt sprawdzenia komputera i oprogramowania zdający potwierdza podpisem na stosownym oświadczeniu (załącznik 19a).

 c. Za sprawdzenie sprzętu odpowiada administrator (opiekun pracowni).

 d. W czasie trwania części drugiej egzaminu z informatyki zdający pracuje przy autonomicznym stanowisku komputerowym i może korzystać wyłącznie z programów, danych zapisanych na dysku twardym i na innych nośnikach stanowiących wyposażenie stanowiska lub otrzymanych z arkuszem egzaminacyjnym.

 e. Nie jest dozwolone korzystanie z tych samych zasobów na różnych komputerach i komunikowanie się osób zdających między sobą oraz z innymi osobami.

 f. Niedozwolony jest bezpośredni dostęp do sieci lokalnej oraz zasobów Internetu.

 g. Komputer na stanowisku egzaminacyjnym zdającego jest sprawny, a jego konfiguracja spełnia wymagania dotyczące środowiska komputerowego, języka programowania i programów użytkowych, które zostały wybrane przez tego zdającego z listy ogłoszonej przez Dyrektora CKE i dostępnych w szkole.

 h. W pracowni, w której odbywa się egzamin, jest dostępna podstawowa dokumentacja oprogramowania (opisy oprogramowania dostarczone z licencjami, pełne wersje oprogramowania z plikami pomocy), z której może korzystać zdający.

 i. W czasie drugiej części egzaminu maturalnego z informatyki w sali egzaminacyjnej jest obecny przez cały czas administrator (opiekun) pracowni, który nie wchodzi w skład zespołu nadzorującego. Administrator (opiekun) pracowni może być wychowawcą zdających.

 

  1. Zadania administratora pracowni komputerowej

 

6.1. Przygotowanie pracowni

 a. Najpóźniej dwa dni przed egzaminem przygotowuje sprzęt komputerowy
i oprogramowanie w pracowni w celu sprawnego przeprowadzenia tego egzaminu.

 b. Przygotowuje stanowiska komputerowe dla zdających do pracy jako autonomiczne, uniemożliwiające zdającym łączenie się z informatyczną siecią lokalną
i z sieciami teleinformatycznymi, korzystanie na różnych komputerach z tych samych zasobów, komunikowanie się zdających między sobą oraz z innymi osobami za pomocą komputera oraz podglądanie ekranu komputera innych zdających.

 c. Konfiguruje komputery, tak aby każdy komputer, przydzielony danemu zdającemu posiadał pełną wersję oprogramowania (z plikami pomocy), jakie ten zdający wybrał z listy ogłoszonej przez dyrektora CKE.

 d. Na każdym z komputerów zdających zakłada konto użytkownika lokalnego o nazwie matura_n, gdzie n oznacza nr stanowiska zdającego.

 e. Sprawdza dostępność podstawowej dokumentacji oprogramowania (opisy oprogramowania dostarczone z licencjami, pliki pomocy programów).

 f. Konfiguruje zapasowe stanowiska komputerowe, tak aby umożliwiały kontynuację dalszej pracy w przypadku ewentualnej awarii komputera któregokolwiek ze zdających i aby na każdych dziesięciu zdających przypadały przynajmniej dwa komputery zapasowe.

 g. Przygotowuje komputer operacyjny, na którym sprawdza m.in. sprawność nagrywania płyt CD i drukowania.

 h. Gromadzi w odpowiedniej ilości materiały eksploatacyjne dla potrzeb egzaminacyjnych, w tym papier do drukarki, płyty CD jednorazowego zapisu do nagrywania wyników egzaminu, zapasowe dyskietki i płyty CD.

 i. Stwierdza na piśmie, że sprzęt w pracowni komputerowej został przygotowany zgodnie z wymogami.

 

6.2. Sprawdzenie sprzętu

 a. W dniu poprzedzającym egzamin z informatyki wraz z wyznaczonym przez przewodniczącego SZE członkiem ZN asystuje podczas sprawdzania komputerów i oprogramowania przez zdających.

 b. Tworzy na pulpicie każdego komputera dla zdającego katalog (folder) o nazwie zgodnej
z numerem PESEL zdającego.

 c. Odpowiada na pytania zdających i wyjaśnia ewentualne wątpliwości.

 d. Odbiera od zdających podpisy pod oświadczeniem o sprawdzeniu komputera
 i oprogramowania (załącznik 19a) i przekazuje oświadczenie przewodniczącemu zespołu nadzorującego.

6.3. Zadania administratora w czasie drugiej części egzaminu

 a. Jest obecny w pracowni, w której odbywa się egzamin i pozostaje do dyspozycji ZN (nie wchodzi w jego skład); nie ma prawa odpowiadać zdającym na pytania dotyczące zadań ani sugerować interpretacji.

 b. W przypadku ewentualnej awarii komputera zdającego, na wniosek przewodniczącego ZN, niezwłocznie i w miarę swoich możliwości usuwa usterki, które spowodowały awarię lub udostępnia komputer zapasowy.

6.4. Zadania administratora niezwłocznie po egzaminie

 a. Używając zewnętrznego nośnika (np. pendrive’a), kopiuje do komputera operacyjnego wszystkie katalogi (foldery) o nazwach będących numerami PESEL zdających wraz z ich zawartością z poszczególnych stanowisk egzaminacyjnych.

 b. Nagrywa na płytę CD–R z napisem WYNIKI wszystkie katalogi (foldery) wymienione
w punkcie a.

 c. Sprawdza, w obecności poszczególnych zdających, poprawność nagrania na płycie CD–R z napisem WYNIKI wszystkich katalogów (folderów) oznaczonych ich numerami PESEL wraz ze wszystkimi plikami przekazanymi do oceny oraz odbiera od zdających podpisy pod oświadczeniem (załącznik 19b). Załącznik 19b przekazuje przewodniczącemu zespołu nadzorującego.

 d. Tworzy kopię zapasową płyty CD–R z napisem WYNIKI na płycie CD–R z napisem KOPIA WYNIKI.

 e. Nagrane płyty podpisuje kodem szkoły przy pomocy odpowiedniego pisaka i przekazuje przewodniczącemu ZN, który pakuje je wraz z arkuszami zdających do zwrotnej koperty.

 f. Po nagraniu płyt i sprawdzeniu poprawności ich nagrania na dwóch komputerach, usuwa
z komputera operacyjnego i komputerów zdających wszystkie katalogi (foldery) o nazwach będących numerami PESEL zdających wraz z ich zawartością.

 

 7. Przygotowanie i sprawdzenie sprzętu do odtwarzania płyt na egzamin z języka obcego nowożytnego

 a. Wstępne i gruntowne sprawdzenie niezbędnego sprzętu następuje nie później niż na dwa tygodnie przed rozpoczęciem egzaminów.

 b. Niezbędny sprzęt zostaje ponownie sprawdzony oraz odpowiednio zabezpieczony do użytku  tylko podczas egzaminu w dniu poprzedzającym egzamin.

 c. Ostateczne sprawdzenie sprzętu następuje pół godziny przed rozpoczęciem egzaminu.

 d. Sprawdzenia sprzętu dokonuje przewodniczący SZE oraz przewodniczący poszczególnych ZN.

 e. Szkoła zabezpiecza rezerwowy niezbędny sprzęt służący do przeprowadzenia egzaminu.

 

  1. Zgromadzenie pomocy, z których mogą korzystać zdający w czasie egzaminu
     z poszczególnych przedmiotów.

a. Informację o materiałach i przyborach pomocniczych, z których mogą korzystać zdający
w  części pisemnej egzaminu maturalnego z poszczególnych przedmiotów, dyrektor CKE  zamieszcza na stronie internetowej CKE, nie później niż na 2 miesiące przed terminem części pisemnej egzaminu maturalnego.

 b. Przewodniczący SZE, nie później niż na dwa tygodnie od ukazania się komunikatu dyrektora CKE, ustala i ogłasza zdającym zasady korzystania z pomocy na poszczególnych egzaminach w części pisemnej.

 c. Informacja o pomocach oraz zasadach ich wykorzystania jest upowszechniana
w gablocie szkolnej lub na odrębnym spotkaniu zorganizowanym dla zdających egzamin maturalny.

 

  1. Ustalenie sposobu kontaktowania się w sytuacjach szczególnych przewodniczącego ZN lub przewodniczącego PZE z przewodniczącym SZE

 a. Przez sytuacje szczególne podczas trwania egzaminu rozumie się:

- stwierdzenie niesamodzielnego rozwiązywania zadań,

- opuszczenie sali lub miejsca bez zezwolenia,

- porozumiewanie się z innymi zdającymi,

- wygłaszanie głośnych uwag i komentarzy,

- zadawanie pytań dotyczących zadań egzaminacyjnych,

- korzystanie ze środków łączności,

- korzystanie z niedozwolonych pomocy,

- wtargnięcie osoby postronnej do sali egzaminacyjnej,

-stwierdzenie wystąpienia problemu o charakterze zdrowotnym, uniemożliwiającym normalną kontynuację egzaminu (np. zasłabnięcie, wymioty itp.),

- awarie techniczne np. wyłączenie prądu,

- inne zagrożenia (bhp i poż.).

 b. W przypadku stwierdzenia sytuacji szczególnej, przewodniczący ZN lub przewodniczący PZE niezwłocznie powiadamia o zaistniałej sytuacji przewodniczącego SZE. Fakt ten należy odnotować w protokole przebiegu egzaminu.

 c. Na czas opuszczenia sali przewodniczący ZN powierza swoje obowiązki członkowi ZN, fakt ten odnotowuje w protokole przebiegu egzaminu.

 

VII. Komunikowanie wyników

  1. Zasady ogłaszania wyników w części ustnej

Po przeprowadzeniu egzaminu dla grupy 5 zdających, zespół przedmiotowy ustala liczbę punktów przyznanych każdemu zdającemu oraz przekazuje tę informację zdającym. Ogłoszenie liczby punktów przyznanych zdającym może się odbyć publicznie pod warunkiem uzyskania zgody wszystkich zdających w danej grupie. Przed przekazaniem zdającym liczby uzyskanych punktów należy zapytać, kto nie wyraża zgody na publiczne odczytanie punktacji.

  1. Zasady ogłaszania wyników w części pisemnej

 a. Przewodniczący SZE przekazuje informacje o wynikach części pisemnej egzaminu
w określonym przez OKE terminie z zachowaniem przepisów ustawy o ochronie danych osobowych.

 b. Informacja o możliwości odebrania wyników egzaminu jest udostępniona
w sekretariacie szkoły oraz na stronie internetowej szkoły.

 

  1. Wydawanie świadectw, odpisów i aneksów

 a. Absolwent, który zdał egzamin maturalny, otrzymuje świadectwo dojrzałości wydane przez Okręgową Komisję Egzaminacyjną, zgodnie z odrębnymi przepisami.

 b. Dyrektor szkoły lub upoważniona przez niego osoba odbiera świadectwa dojrzałości z Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej, a następnie przekazuje je zdającym, którzy zdali egzamin maturalny lub osobom upoważnionym.

 c. Absolwent, który uzyskał świadectwo dojrzałości i w roku szkolnym 2019/2020 ponownie przystąpił do egzaminu maturalnego otrzymuje aneks do świadectwa dojrzałości wydany przez Okręgową Komisję Egzaminacyjną, jeśli podwyższył wynik egzaminu maturalnego lub przystąpił do egzaminu z przedmiotu lub przedmiotów dodatkowych, z których wcześniej nie zdawał egzaminu maturalnego.

 d. Absolwent, który nie zdał egzaminu maturalnego otrzymuje informację o wynikach tego egzaminu opracowaną przez Okręgową Komisję Egzaminacyjną.

 

  1. Wgląd do sprawdzonej pracy egzaminacyjnej i weryfikacja wyniku.

 a. Absolwent ma prawo wglądu do sprawdzonej i ocenionej swojej pracy egzaminacyjnej,
w miejscu i czasie wskazanym przez dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej, w ciągu 6 miesięcy od dnia wydania przez okręgową komisję egzaminacyjną świadectw dojrzałości, aneksów i zaświadczeń o wynikach egzaminu maturalnego.

 b. Nie dopuszcza się możliwości dokonywania wglądu przez pełnomocnika lub z udziałem pełnomocnika albo innej osoby wskazanej przez zdającego.

 c. Wniosek o wgląd do pracy egzaminacyjnej składa się do dyrektora OKE w Warszawie (załącznik 25a).

 d. Absolwent może zwrócić się z wnioskiem o weryfikację sumy punktów (załącznik 25b). Wniosek wraz z uzasadnieniem składa się do dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej
w terminie 2 dni roboczych od dnia dokonania wglądu.

 e. Jeżeli w wyniku przeprowadzonej weryfikacji suma punktów została podwyższona, dyrektor okręgowej komisji egzaminacyjnej ustala nowy wynik egzaminu maturalnego.

 f. Absolwent może wnieść odwołanie od wyniku weryfikacji sumy punktów z części pisemnej egzaminu maturalnego do Kolegium Arbitrażu Egzaminacyjnego, za pośrednictwem dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej, w terminie 7 dni od dnia otrzymania informacji o wyniku weryfikacji sumy punktów (załącznik 25c).

TEG 2019 - prezentacja

WSPOMNIENIE O KSIĘŻACH NIEZŁOMNYCH

19 października tego roku przypadła 35 rocznica męczeńskiej śmierci bł. ks. Jerzego Popiełuszki. 4 października 2018 r. Sejm RP ustanowił ten dzień Narodowym Dniem Pamięci Kapłanów Niezłomnych. Ma to być hołd dla wszystkich duchownych, którzy dawali wyraz swojej wierze i patriotyzmowi walcząc z systemem komunistycznym w Polsce i nierzadko przypłacając śmiercią swoją niezłomną postawę.

W ramach akcji „Szkoła pamięta” w ZSO w Siennie przygotowano wystawy  upamiętniające zarówno ks. Jerzego Popiełuszkę jak i innych kapłanów niezłomnych. Przypomniano działalność ks. Jerzego, okoliczności jego śmierci, proces beatyfikacyjny. Opisano też, jak utrwalano pamięć o Nim w życiu społecznym i kulturalnym Polski.

Czytaj więcej...

POŻEGNANIE PROFESORA STEFANA PASTUSZKI – WSPANIAŁEGO ABSOLWENTA LO W SIENNIE

W środę, 16 października pożegnaliśmy Profesora Stefana Pastuszkę – jedną z najwybitniejszych osobistości naszej małej ojczyzny.

Profesor urodził się 79 lat temu w Olechowie Nowym w chłopskiej rodzinie i z wsią związany był całe życie, działając w ruchu ludowym i badając jego historię.

Czytaj więcej...

Odwołanie strajku

DRODZY RODZICE

 

W związku z ogólnopolskim protestem nauczycieli i pracowników oświaty informujemy, że:

 

- akcja strajkowa w naszej szkole z dniem 23 kwietnia 2019r. zostaje odwołana,

 

- zajęcia dydaktyczne we wszystkich  oddziałach zostaną  wznowione od 24 kwietnia zgodnie z planem zajęć przyjętym na bieżący rok szkolny,

 

- egzamin maturalny odbędzie się zgodnie z harmonogramem CKE,

 

Proszę o śledzenie informacji pojawiających się na naszej stronie internetowej i dzienniku elektronicznym.

 

                                                                       Dyrekcja szkoły

Strajk Nauczycieli

Rekrutacja

ZASADY  REKRUTACJI UCZNIÓW

DO Liceum Ogólnokształcącego

im. ks. prof. Włodzimierza Sedlaka w Siennie


NA ROK SZKOLNY 2019/2020

- dla uczniów klas szkół podstawowych

§1

              Na podstawie Zarządzenia Nr 10 Mazowieckiego Kuratora Oświaty z dnia  29 stycznia 2019 r., Zarządzenia Nr 20 Mazowieckiego Kuratora Oświaty z dnia 01 marca  2019 r., oraz na podstawie art. 154 ust.1 pkt 2, art.161 ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo Oświatowe (Dz.U. z 2018 r poz.996 ze zm.) oraz § 11 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia  16 marca 2017 r. w sprawie przeprowadzenia postępowania rekrutacyjnego oraz postępowania uzupełniającego do publicznych przedszkoli, szkół  i placówek  (Dz. U. z 2017 r poz.610) ustala się Regulamin Rekrutacji dla uczniów szkół podstawowych na rok szkolny 20019/2020.

§2

Ustalenie zadań rekrutacyjnych na kolejny rok szkolny wynika z analizy:

  1. potrzeb środowiska;
  2. wniosków Rady Pedagogicznej, Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego;
  3. decyzji organu prowadzącego.

§3

  1. Rekrutację do szkoły przeprowadza szkolna komisja rekrutacyjna powoływana przez Dyrektora Szkoły.
  2. Od decyzji szkolnej komisji rekrutacyjnej  przysługuje uzasadnione odwołanie do dyrektora szkoły.
  3. W postępowaniu rekrutacyjnym obowiązuje przestrzeganie zasady poufności (zgodnie z ustawą z dnia 14 grudnia 1982 r. o ochronie tajemnicy państwowej i służbowej
    z późniejszymi zmianami oraz ustawą z dnia 6 grudnia 2013r. o zmianie ustawy
    o systemie oświaty oraz ustawą z dnia 10 maja 2018 r o ochronie danych osobowych Dz. U. z 2018 r poz.1000).

§4

  1. Do liceum ogólnokształcącego przyjmowani są absolwenci szkół podstawowych.

§5

  1. Do szkół ponadpodstawowych przyjmowani są uczniowie kolejno z największą ilością punktów.
  2. W przypadku równej ilości punktów pierwszeństwo mają sieroty, uczniowie
    z niepełnosprawnością.

 

§6

Punkty uzyskuje się z sumowania punktów za:

  1. Egzamin ósmoklasisty: maksymalnie 100 punktów
  2. Przeliczenie ocen na świadectwie ukończenia szkoły podstawowej:
  • maksymalnie 72 punkty (oceny z języka polskiego i trzech obowiązkowych zajęć edukacyjnych według skali:

celujący – 18 pkt

bardzo dobry- 17 pkt

dobry – 14 pkt

dostateczny – 8pkt

dopuszczający – 2pkt ).

  • przedmioty: j. polski, matematyka, język obcy  i jeden wskazany dla danego kierunku kształcenia.  
  1. Za świadectwo ukończenia szkoły podstawowej z wyróżnieniem przyznaje się            7 punktów.
  2. Wynik egzaminu ósmoklasisty przedstawiony w procentach z :
    • języka polskiego – mnoży się przez 0,35
    • matematyki - mnoży się przez 0,35
    • języka obcego nowożytnego -mnoży się przez 0,3
  3. Szczególne osiągnięcia udokumentowane na świadectwie (maksymalnie 18 punktów):

a). Za uzyskanie w zawodach wiedzy będących konkursem o zasięgu ponadwojewódzkim organizowanym przez kuratorów oświaty na podstawie zawartych porozumień:

-tytuł finalisty konkursu przedmiotowego – przyznaje się 10 pkt 

-tytuł laureata konkursu tematycznego lub interdyscyplinarnego  – przyznaje się 7 pkt

-tytuł finalisty konkursu tematycznego interdyscyplinarnego- przyznaje się 5 pkt

b). Za uzyskanie w zawodach wiedzy będących konkursem o zasięgu wojewódzkim organizowanym przez kuratora oświaty:

-dwóch lub więcej tytułów finalisty konkursu przedmiotowego  - przyznaje się 10 pkt

-dwóch lub więcej tytułów laureata konkursu tematycznego lub interdyscyplinarnego - przyznaje się 7 pkt

-dwóch lub więcej tytułów finalisty konkursu tematycznego lub interdyscyplinarnego - przyznaje się 5 pkt

-tytułu finalisty konkursu przedmiotowego – przyznaje się 7 pkt

-tytułu laureata konkursu tematycznego lub interdyscyplinarnego – przyznaje się 5 pkt

-tytułu finalisty konkursu tematycznego lub interdyscyplinarnego – przyznaje się 3 pkt

 

c). Uzyskanie wysokiego miejsca w zawodach wiedzy innych niż wymienione wyżej, artystycznych lub sportowych organizowanych przez Kuratora Oświaty stosuje się § 6.1 podpunkt 5 rozporządzenia MEN z dnia 16 marca 2017 r

d). Osiągnięcia w aktywności na rzecz innych ludzi (wolontariat, pożytek publiczny, środowisko szkolne) – maksymalnie 3 pkt.

§7

1. Laureaci i finaliści ogólnopolskich olimpiad przedmiotowych oraz laureaci konkursów o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim, których program obejmuje w całości lub poszerza treści podstawy programowej co najmniej z jednego przedmiotu, przyjmowani są  niezależnie od kryteriów ustalonych w postępowaniu rekrutacyjnym.

2. Kandydatom do szkół ponadpodstawowych, zwolnionym z egzaminu ósmoklasisty, liczbę punktów oblicza się na podstawie świadectwa ukończenia szkoły zgodnie   z § 8.1 rozporządzenia MEN z dnia 16 marca 2017 r.

§8

Do podania do szkoły ponadpodstawowej należy dołączyć:

1. W przypadku kandydatów z wadami słuchu, wzroku, narządów ruchu i innymi schorzeniami orzeczenie kwalifikacyjne publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej,  w tym publicznej poradni specjalistycznej.

2. Zaświadczenie / zaświadczenia/ o uzyskaniu tytułu laureata lub finalisty konkursów,            o których mowa w § 6 - 7.

3.Dwie fotografie legitymacyjne.

4.Oświadczenie – wyrażenie zgody na przetwarzanie danych osobowych i wizerunku przez ZSO w Siennie w celach związanych z organizacją i funkcjonowaniem szkoły.

§9

Harmonogram rekrutacji stanowi załącznik do zarządzenia Nr 10 Mazowieckiego Kuratora Oświaty z dnia 29 stycznia 2019r. - opublikowany na stronie: http://www.kuratorium.waw.pl/pl/rodzice-i-uczniowie/rekrutacja-do-szkol/

§10

Pozostałe zasady nieuregulowane niniejszym regulaminem określają obowiązujące przepisy prawa oświatowego.

 


 

ZASADY  REKRUTACJI UCZNIÓW

DO LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO
im. ks. prof. Włodzimierza Sedlaka w SIENNIE

NA ROK SZKOLNY 2019/2020

- dla uczniów klas gimnazjalnych

 

§1

              Na podstawie Zarządzenia Nr 10 Mazowieckiego Kuratora Oświaty z dnia          
  29 stycznia 2019 r., Zarządzenia Nr 20 Mazowieckiego Kuratora Oświaty z dnia 01 marca  2019 r.,  oraz na podstawie art. 154 ust.1 pkt 2 ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo Oświatowe (Dz.U.  z 2018 r poz.996 ze zm.), art.149 ust. 2 pkt.1, ust.3 pkt.1, ust. 4 i 5, art.155 ust.2 pkt.1, ust.3 pkt.1, ust.4 i 5, art. 165 ust.2 pkt. 1, ust.3 i 4, art.165a, art.187 ust.2 pkt.1, ust.3 pkt.1, ust.4 i 5 ustawy – Przepisy wprowadzające ustawę – Prawo oświatowe (Dz. U. z 2017 r. poz. 60 ze zm.) art.141 ust.1 pkt.2, art.161 ustawy Prawo Oświatowe    (Dz.U. z 2018 r poz. 996 ze zm.) oraz § 11 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 marca 2017 r. w sprawie przeprowadzenia postępowania rekrutacyjnego oraz postępowania uzupełniającego na lata szkolne 2017/18 – 2019/20 do trzyletniego liceum ogólnokształcącego, czteroletniego technikum, dla kandydatów będących absolwentami dotychczasowego gimnazjum (Dz. U. z 2017 r poz.586) ustala się Regulamin Rekrutacji dla uczniów klas gimnazjalnych na rok szkolny 2019/2020.

 

§2

Ustalenie zadań rekrutacyjnych na kolejny rok szkolny wynika z analizy:

  1. potrzeb środowiska;
  2. wniosków Rady Pedagogicznej, Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego;
  3. decyzji organu prowadzącego.

§3

  1. Rekrutację do szkoły przeprowadza szkolna komisja rekrutacyjna powoływana przez Dyrektora Szkoły.
  2. Od decyzji szkolnej komisji rekrutacyjnej przysługuje uzasadnione odwołanie do dyrektora szkoły.
  3. W postępowaniu rekrutacyjnym obowiązuje przestrzeganie zasady poufności (zgodnie z ustawą z dnia 14 grudnia 1982 r. o ochronie tajemnicy państwowej i służbowej
    z późniejszymi zmianami, ustawą z dnia 6 grudnia 2013r. o zmianie ustawy
    o systemie oświaty oraz ustawą z dnia 10 maja 2018 r o ochronie danych osobowych Dz. U. z 2018 r poz.1000).

 

§4

  1. Do liceum ogólnokształcącego przyjmowani są absolwenci gimnazjum.

 

§5

  1. Do szkół ponadgimnazjalnych przyjmowani są uczniowie kolejno z największą ilością punktów.
  2. W przypadku równej ilości punktów pierwszeństwo mają sieroty oraz uczniowie niepełnosprawni.

§6

Punkty uzyskuje się z sumowania punktów za:

  1. Egzamin gimnazjalny: maksymalnie 100 punktów
  2. Przeliczenie ocen na świadectwie ukończenia gimnazjum:
  • maksymalnie 72 punkty (oceny z języka polskiego i trzech obowiązkowych zajęć edukacyjnych według skali:

celujący – 18 pkt

bardzo dobry- 17 pkt

dobry – 14 pkt

dostateczny – 8pkt

dopuszczający – 2pkt ).

  • przedmioty: j. polski, matematyka, język obcy  i jeden wskazany dla danego kierunku kształcenia. 
  1. Za świadectwo ukończenia gimnazjum z wyróżnieniem przyznaje się 7 punktów
  2. Wynik egzaminu gimnazjalnego przedstawiony w procentach z :
    • języka polskiego,
    • historii i wiedzy o społeczeństwie,
    • matematyki,
    • przedmiotów przyrodniczych
    • języka obcego nowożytnego na poziomie podstawowym - mnoży się przez 0,2
  3. Szczególne osiągnięcia udokumentowane na świadectwie (maksymalnie 18 punktów):

a). Za uzyskanie w zawodach wiedzy będących konkursem o zasięgu ponadwojewódzkim organizowanym przez kuratorów oświaty na podstawie zawartych porozumień:

-tytuł finalisty konkursu przedmiotowego – przyznaje się 10 pkt 

-tytuł laureata konkursu tematycznego lub interdyscyplinarnego  – przyznaje się 7 pkt

-tytuł finalisty konkursu tematycznego interdyscyplinarnego- przyznaje się 5 pkt

 

b). Za uzyskanie w zawodach wiedzy będących konkursem o zasięgu wojewódzkim organizowanym przez kuratora oświaty:

-dwóch lub więcej tytułów finalisty konkursu przedmiotowego  - przyznaje się 10 pkt

-dwóch lub więcej tytułów laureata konkursu tematycznego lub interdyscyplinarnego - przyznaje się 7 pkt

-dwóch lub więcej tytułów finalisty konkursu tematycznego lub interdyscyplinarnego - przyznaje się 5 pkt

-tytułu finalisty konkursu przedmiotowego – przyznaje się 7 pkt

-tytułu laureata konkursu tematycznego lub interdyscyplinarnego – przyznaje się 5 pkt

-tytułu finalisty konkursu tematycznego lub interdyscyplinarnego – przyznaje się 3 pkt

c). Uzyskanie wysokiego miejsca w zawodach wiedzy innych niż wymienione wyżej, artystycznych lub sportowych organizowanych przez Kuratora Oświaty stosuje się § 6.1 podpunkt 5 rozporządzenia MEN z dnia 14 marca 2017 r

d).Osiągnięcia w aktywności na rzecz innych ludzi (wolontariat, pożytek publiczny, środowisko szkolne) – maksymalnie 3 pkt.

§7

1.Laureaci i finaliści ogólnopolskich olimpiad przedmiotowych oraz laureaci konkursów
o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim, których program obejmuje w całości lub poszerza treści podstawy programowej co najmniej z jednego przedmiotu, przyjmowani są do wybranej  szkoły ponadgimnazjalnej niezależnie od kryteriów ustalonych w postępowaniu rekrutacyjnym.

2.Kandydatom do szkół ponadgimnazjalnych, zwolnionym z egzaminu gimnazjalnego, liczbę punktów oblicza się na podstawie świadectwa ukończenia gimnazjum zgodnie   z § 8.1 rozporządzenia MEN z dnia 14 marca 2017 r.

§8

Do podania do szkoły ponadgimnazjalnej należy dołączyć:

1.W przypadku kandydatów z wadami słuchu, wzroku, narządów ruchu i innymi schorzeniami orzeczenie kwalifikacyjne publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej,  w tym publicznej poradni specjalistycznej.

2.Zaświadczenie / zaświadczenia/ o uzyskaniu tytułu laureata lub finalisty konkursów,
o których mowa w § 6.

3.Dwie fotografie legitymacyjne.

4.Oświadczenie – wyrażenie zgody na przetwarzanie danych osobowych i wizerunku przez ZSO w Siennie w celach związanych z organizacją i funkcjonowaniem szkoły.

 

 

§9

Harmonogram rekrutacji stanowi załącznik do zarządzenia Nr 10 Mazowieckiego Kuratora Oświaty z dnia 29 stycznia 2019r. - opublikowany na stronie: http://www.kuratorium.waw.pl/pl/rodzice-i-uczniowie/rekrutacja-do-szkol/13413,Harmonogram-rekrutacji-na-rok-szkolny-20192020.html?search=53451

§10

Pozostałe zasady nieuregulowane niniejszym regulaminem określają obowiązujące przepisy prawa oświatowego.

 

 

 

Program Wychowawczo-Profilaktyczny

Program Wychowawczo-Profilaktyczny (2)

 

PROGRAM  WYCHOWAWCZO - PROFILAKTYCZNY

 

 

 

ZESPOŁU SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH

 

W SIENNIE

 

 

2019/2020

 

 

 

 


 

I. WPROWADZENIE

 

         Wychowanie to wspieranie dziecka w rozwoju ku pełnej dojrzałości w sferze fizycznej, emocjonalnej, intelektualnej, duchowej i społecznej, które powinno być wzmacniane i uzupełniane przez działania z zakresu profilaktyki dzieci i młodzieży (art.1 pkt 3. ustawy Prawo oświatowe).

 

         Pierwszeństwo w wychowywaniu dziecka mają jego rodzice lub prawni opiekunowie. To oni przede wszystkim kształtują jego charakter, przekazują doświadczenia, kształtują system wartości; szkoła pełni funkcję wspomagającą. Nauczyciele wspierają rodziców w dziedzinie wychowania. Celem ogólnym wychowania jest wszechstronny rozwój osobowy uczniów, ich zdolności umysłowych oraz fizycznych, a także talentów.

         Dbałość szkoły o rozwój emocjonalny, intelektualny, społeczny, duchowy i fizyczny ucznia powinna przygotować go do prawidłowego funkcjonowania we współczesnym świecie.

Wychowanie młodego człowieka stanowi integralną część pracy każdego nauczyciela. Zadaniem naszej szkoły jest wyposażenie młodego człowieka w umiejętności niezbędne do funkcjonowania w rozwijającym się świecie
i kontynuowania nauki. Wychowuje do wartości poprzez kształtowanie postaw obywatelskich i patriotycznych. Rozwija kreatywność, przedsiębiorczość i kompetencje cyfrowe uczniów, w tym bezpieczne i celowe wykorzystywanie technologii informacyjno-komunikacyjnych. Nasza szkoła w swoich działaniach pełni funkcję dydaktyczną, wychowawczą oraz opiekuńczą, a tworząc bogatą ofertę edukacyjną zaspokaja potrzeby uczniów oraz ich rodziców.  Szkoła wspiera kształcenie się przez całe życie, kształtując kompetencje kluczowe.

         Szkoła jako środowisko wychowawcze ma za zadanie wspomagać uczniów w osiąganiu wszechstronnego rozwoju oraz zapobiegać zagrożeniom poprzez profilaktykę, przeciwdziałanie istniejącym zagrożeniom i wsparcie uczniów
w trudnych sytuacjach.

 

Program Wychowawczo - Profilaktyczny przeznaczony jest do realizacji przez wychowawców klas podczas godzin
z wychowawcą we współpracy z nauczycielami wszystkich przedmiotów, pedagogiem, psychologiem
i pozostałymi pracownikami szkoły, w zależności od stanu zasobów placówki, potrzeb klasy oraz przy współpracy
z rodzicami i środowiskiem lokalnym.

 

II. PODSTAWY PRAWNE PROGRAMU WYCHOWAWCZO - PROFILAKTYCZNEGO SZKOŁY

 

 

  • Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej z 2 kwietnia 1997 r. (Dz. U. z 1997 r. nr 78, poz. 483 ze zm.).
  •  Konwencja o Prawach Dziecka, przyjęta przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych z 20 listopada 1989 r. (Dz.U. z 1991 r. nr 120, poz. 526).
  • Ustawa z 26 stycznia 1982 r. –Karta Nauczyciela (tekst jedn.: Dz. U. z 2017 r. poz. 1189).
  • Ustawa z 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst jedn.: Dz. U. z 2016 r. poz. 1943 ze zm.).
  • Ustawa z 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe (Dz. U. z 2017 r. poz. 59).
  • Ustawa z 26 października 1982 r. o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi (tekst jedn. Dz. U.
    z 2016 r. poz. 487).
  • Ustawa z 29 lipca 2005r. o przeciwdziałaniu narkomanii (tekst jedn. Dz. U. z 2017 r. poz. 783).
  • Ustawa z 9 listopada 1995r. o ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoniu i wyrobów tytoniowych (tekst jedn. Dz. U. z 2017 r. poz. 957).
  • Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 18 sierpnia 2015 r. w sprawie zakresu i form prowadzenia
    w szkołach i placówkach systemu oświaty działalności wychowawczej, edukacyjnej, informacyjnej i profilaktycznej w celu przeciwdziałania narkomanii (Dz. U. z 2015 r. poz. 1249).
  • Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej zmieniające rozporządzenie w sprawie zakresu i form prowadzenia w szkołach i placówkach systemu oświaty działalności wychowawczej, edukacyjnej, informacyjnej i profilaktycznej w celu przeciwdziałania narkomanii
  • Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 09.08.2017 r., w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno – pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. z 2017 r. poz. 1591)
  • Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28.08.2017 r., zmieniające rozporządzenie w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno – pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach
    i placówkach (Dz. U. z 2017 r. poz.1643)
  • Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 lutego 2017 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia, kształcenia ogólnego dla szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy oraz kształcenia ogólnego dla szkoły policealnej (Dz. U. z 2017 r. poz. 356)
  • Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej w sprawie podstawy programowej kształcenia ogólnego dla liceum ogólnokształcącego, technikum oraz branżowej szkoły II stopnia
  • Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 grudnia  2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach
  • Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 31 października 2018 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach

 

Program wychowawczo – profilaktyczny realizuje kierunki polityki oświatowej państwa na rok 2019/2020.

  1. Profilaktyka uzależnień w szkołach i placówkach oświatowych.
  2. Wychowanie do wartości przez kształtowanie postaw obywatelskich i patriotycznych.
  3. Rozwijanie kreatywności, przedsiębiorczości i kompetencji cyfrowych uczniów, w tym bezpieczne i celowe wykorzystywanie technologii informacyjno-komunikacyjnych w realizacji podstawy programowej kształcenia ogólnego.
  4. Rozwijanie kompetencji matematycznych uczniów.
  5. Wdrażanie nowej podstawy programowej kształcenia ogólnego w szkołach podstawowych i ponadpodstawowych.

 

WIZJA I MISJA SZKOŁY

„Być” człowiekiem jest przyjemnie,

Lecz „stawać się” dopiero nim,

To może być pasjonujące”

ks. prof. Włodzimierz Sedlak

 

 

MISJA

  • Społeczność szkolna ZSO w Siennie stanowi zespół szkół zgodnie współdziałających i współpracujących podmiotów: uczniów, nauczycieli i rodziców, pracowników niepedagogicznych, którzy integrują się w dążeniu do realizacji celów szkoły.
  • Stwarzamy warunki organizacyjne, służące realizacji programów nauczania, które umożliwiają wszechstronny rozwój uczniów. Budzimy w nich wrażliwość na dobro, prawdę i piękno, wpajamy system wartości ogólnoludzkich, przygotowujemy do aktywnego udziału w życiu kulturalnym i społecznym.
  • Stale podwyższamy jakość pracy szkoły, analizując potrzeby i oczekiwania uczniów, rodziców i nauczycieli, ustalając kierunki zmian jakościowych.
  • Oferujemy wszechstronne kształcenie z wykorzystaniem technologii informacyjnej, umożliwiamy osiąganie sukcesów edukacyjnych, uczymy korzystania z różnych źródeł informacji, zwracając uwagę na bezpieczne i celowe wykorzystywanie technologii informacyjno-komunikacyjnych,  uczymy języków obcych, przygotowujemy uczniów do życia w Europie, świecie, wprowadzamy w świat kultury, wychowania do wartości poprzez kształtowanie postaw obywatelskich i patriotycznych.  
  • Dbamy o kultywowanie tradycji szkoły i dążymy do prezentacji na zewnątrz osiągnięć uczniów poprzez udział w życiu kulturalnym środowiska lokalnego i regionu.
  • Praca szkoły ukierunkowana jest zarówno na rozwój zdolności i zainteresowań uczniów, jak również na przezwyciężanie pojawiających się trudności; służy temu szeroka oferta zajęć pozalekcyjnych proponowana przez szkołę oraz liczne uczestnictwo uczniów w konkursach, olimpiadach przedmiotowych i zawodach sportowych.
  • Uczymy twórczego i krytycznego myślenia, a zdobyta wiedza i umiejętności  pomagają uczniom zrozumieć to, co dzieje się w ich miejscowości, w Polsce, na świecie oraz konstruktywnie rozwiązywać problemy.
  • Systematycznie podnosimy efektywność kształcenia, którą osiągamy poprzez spójny i sprawdzony system motywowania uczniów, szeroko stosowane metody aktywizujące, indywidualizację nauczania; uczniowie uczą się współdziałania w grupie, angażują się w pracę na rzecz innych ludzi; działają dla dobra naszej małej i dużej ojczyzny oraz całego świata.
  • Podnosimy poziom warunków działalności szkoły, stale modernizując pomieszczenia i wyposażenie. Zapewniamy nowoczesne warunki wzbogacając zasoby środków dydaktycznych.
  • Priorytetową wartością są dla nas uczniowie, których wychowujemy w duchu patriotyzmu, praworządności i tolerancji, uczymy współpracy, wrażliwości  podejmowania bezinteresownych działań na rzecz innych.
  • Zatrudniamy nauczycieli o wysokich kompetencjach zawodowych i systematycznie podnoszących swoje kwalifikacje. Cenimy każdego nauczyciela jako indywidualność i profesjonalistę w swoim zawodzie.
  • Wszyscy pracownicy szkoły są wychowawcami – wychowują swoją osobowością i zachowaniem oraz postępowaniem. Zasadą jest brak obojętności, zrozumienie, szacunek i troska o każdego ucznia.
  • Dbamy o bezpieczeństwo uczniów zapewniając dyżury nauczycieli, opiekę w świetlicy i stołówce szkolnej oraz podczas drogi do szkoły i domu dla najmłodszych uczniów, monitoring zarówno wewnętrzny, jak i w obejściu szkolnym; obejmujemy uczniów opieką pielęgniarską, zapewniamy bezpieczne warunki pobytu uczniom przewlekle chorym, niepełnosprawnym oraz o specjalnych potrzebach.

 

WIZJA

  • Nasza szkoła jest miejscem, w którym proces nauczania – uczenia się stanowi pozytywne przeżycie dla uczniów i nauczycieli.
  • Jest otwarta na oczekiwania uczniów i rodziców, z którymi ściśle współpracuje. Doceniana za swoje osiągnięcia i popularna w środowisku lokalnym, promowana przez różne działania na poziomie krajowym.
  • Szkoła:

- zapewnia wysoką jakość procesu wychowawczo-dydaktycznego,

- systematycznie bada wyniki nauczania i wychowania,

- inspiruje do rozwoju intelektualnego, duchowego i fizycznego,

- przygotowuje uczniów do przyszłego życia w społeczeństwie, ze szczególnym uwzględnieniem społeczeństwa informacyjnego oraz kompetencji informacyjno-komunikacyjnych,

- rozwija w uczniach przywiązanie do tradycji, przynależność regionalną a jednocześnie tożsamość narodową i europejską, kształtuje postawy patriotyczne i obywatelskie,

- uczy sumiennego podejścia do wypełniania obowiązków,

- uczy poszanowania demokratycznych i patriotycznych wartości, praw dziecka i człowieka.

  • Kształtuje człowieka:

- wszechstronnego,

- odkrywającego świat na nowo,

- dociekliwego i zgłębiającego tajniki nauki,

- użytecznego, szanującego pracę swoją i innych ludzi,

-  wierzącego w swoje siły zdolnego do samooceny,

- umiejącego pokonywać przeciwności i dokonywać trafnych wyborów,

- patriotę, świadomie uczestniczącego w życiu społeczności lokalnej i państwa,

- wyrażającego się wysoką kulturą osobistą.

 

Szkoła jest elastyczna, nowoczesna i funkcjonalna, otoczona zielenią i obiektami sportowo – rekreacyjnymi. Dzięki opiece samorządu lokalnego oraz innych instytucji wspierających, rozwija swoją bazę materialną, jest wyposażona w najnowszy sprzęt i pomoce dydaktyczne. Posiada bogaty księgozbiór biblioteczny i odpowiednią ilość pracowni komputerowych, przedmiotowych wyposażonych w sprzęt multimedialny, sale gimnastyczne, siłownię, a także kreatywny plac zabaw. 

 

III. CHARAKTERYSTYKA ŚRODOWISKA

 

Uczniowie naszej szkoły pochodzą ze środowiska wiejskiego. Większość dzieci i młodzieży dojeżdża do szkoły
i narażona jest na przebywanie w miejscach sprzyjających podejmowaniu zachowań ryzykownych, a także na negatywne oddziaływanie środowiska. Brak właściwych wzorców zachowań, nieporadność rodzin, nasilone bezrobocie ludzi mieszkających na wsi oraz alkoholizm dorosłych, a także ograniczony dostęp do szeroko rozumianej kultury wpływają na zachowanie uczniów. Wśród uczniów naszej szkoły jest grupa wychowanków Powiatowego Zespołu Placówek Pomocy Dziecku i Rodzinie w Siennie. Dotychczasowe doświadczenia życiowe wychowanków tej placówki wpłynęły, niewątpliwie, negatywnie na rozwój uczniów, co znajduje odzwierciedlenie w codziennym funkcjonowaniu w szkole. Najczęstszymi problemami wśród tej grupy uczniów okazały się m.in. niska motywacja do pracy i zaległości szkolne, ucieczki z lekcji, spóźnienia, zachowania agresywne, przemoc fizyczna i słowna, zagrożenie uzależnieniami.

 

IV. DIAGNOZA SYTUACJI WYCHOWAWCZEJ

 

Program wychowawczo - profilaktyczny został opracowany na podstawie diagnozy potrzeb i problemów występujących
w środowisku szkolnym.  Diagnoza została przeprowadzona w oparciu o:

 

  • wyniki badań ankietowych przeprowadzonych wśród rodziców/opiekunów, uczniów
  • bieżące obserwacje nauczycieli i rodziców/opiekunów,
  • analizę problemową poszczególnych klas dokonaną na podstawie rozmów z wychowawcami,
  • wnioski wychowawców klas z realizacji Programu Wychowawczo-Profilaktycznego, 
  • problemy zgłaszane do psychologa/pedagoga przez uczniów, rodziców/opiekunów i nauczycieli,
  • obserwacje własne,
  • wnioski wynikające ze współpracy z instytucjami opiekuńczo-wychowawczymi oraz wspierającymi pracę szkoły.
  • wyniki ewaluacji wewnętrznej,
    • wyniki nadzoru pedagogicznego sprawowanego przez dyrektora,
    •  wnioski i analizy z pracy zespołów zadaniowych, zespołów przedmiotowych, zespołów wychowawczych.

 

 

 

Na podstawie powyższych analiz zostały wyszczególnione następujące zachowania problemowe:

 

  • trudności w nauce, słaba motywacja do nauki,
  • szeroko rozumiana przemoc i zachowania agresywne,
  • wulgaryzmy,
  • zagrożenie uzależnieniami (papierosy, e - papierosy, alkohol, inne środki psychoaktywne),
  • ucieczki z lekcji i spóźnienia,
  • korzystanie z Internetu bez zachowania zasad bezpieczeństwa.

 

V. CELE PROGRAMU:

 

Podstawowym celem realizacji szkolnego programu wychowawczo-profilaktycznego jest wspieranie dzieci i młodzieży
w rozwoju, zapobieganie zachowaniom problemowym, ryzykownym oraz wspieranie rodziców w ich działaniach wychowawczych. Ważnym elementem realizacji programu wychowawczo-profilaktycznego jest kultywowanie tradycji
i ceremoniału szkoły oraz szeroko rozumianych postaw patriotycznych i obywatelskich.

         Działalność wychowawczo-profilaktyczna w naszej szkole polega na prowadzeniu działań z zakresu promocji zdrowia i bezpieczeństwa oraz wspomaganiu ucznia w jego rozwoju ukierunkowanym na osiągnięcie pełnej dojrzałości
w sferach:

  • fizycznej - ukierunkowanej na zdobycie przez ucznia wiedzy i umiejętności pozwalających na prowadzenie zdrowego stylu życia i podejmowania zachowań prozdrowotnych;

 

  • emocjonalnej - ukierunkowanej na zbudowanie równowagi i harmonii psychicznej, ukształtowanie postaw sprzyjających wzmacnianiu zdrowia własnego i innych ludzi, kształtowanie środowiska sprzyjającego rozwojowi zdrowia, osiągnięcie właściwego stosunku do świata, poczucia siły, chęci do życia i witalności;

 

  • społecznej- ukierunkowanej na kształtowanie postawy otwartości w życiu społecznym, opartej na umiejętności samodzielnej analizy wzorów i norm społecznych oraz ćwiczeniu umiejętności wypełniania ról społecznych; oraz rozwijanie inicjatywności, przedsiębiorczości i kreatywności;

 

  • duchowej - ukierunkowanej na zdobycie konstruktywnego i stabilnego systemu norm i wartości, w tym docenienie znaczenia zdrowia, poczucia sensu życia oraz wartości obywatelskich, tradycji patriotycznej i historii Polski.

 

 

         Na podstawie diagnozy problemów wychowawczych określono cele szczegółowe:

 

1.Wzmacnianie motywacji do nauki, zachęcanie do świadomego rozwoju uzdolnień i zainteresowań, doskonalenie kompetencji kluczowych.

2. Wskazywanie alternatywnych sposobów spędzania czasu wolnego.

3. Nabywanie przez uczniów umiejętności rozwiązywania problemów i konfliktów.

4. Rozwijanie umiejętności radzenia sobie w sytuacji presji rówieśniczej oraz konstruktywnego radzenia sobie w sytuacjach trudnych.

5. Promowanie zdrowego stylu życia i uczenie odpowiedzialności za swoje postępowanie i zdrowie.

6. Uświadamianie uczniom skutków i zagrożeń wynikających z zażywania substancji psychoaktywnych.

7. Włączanie rodziców i środowiska lokalnego do działań profilaktycznych i rozwiązywania problemów związanych z niedostosowaniem społecznym uczniów.

8.Podejmowanie działań zmierzających do zredukowania przemocy wśród uczniów, tworzenie warunków do konstruktywnej aktywności uczniów na terenie szkoły i poza nią.

9. Budowanie klimatu zaufania między nauczycielem a uczniem mającym problemy.

10. Współpraca szkoły i domu rodzinnego w celu wspierania prawidłowego rozwoju ucznia.

11. Podkreślanie roli czynników chroniących, takich jak: pozytywna samoocena, szacunek do siebie, wiara w swoje możliwości i osiąganie celów życiowych, zainteresowanie nauką szkolną, budowanie silnej więzi z rodzicami/opiekunami.

12. Rozwijanie kompetencji społecznych, obywatelskich i komunikacyjnych.

13. Rozwijanie kompetencji naukowo-technicznych i informatycznych.

14. Podejmowanie działań mających na celu uświadomienie uczniom zagrożeń płynących z niewłaściwego korzystania  z Internetu oraz zaznajomienie z zasadami bezpieczeństwa w sieci.

 

 

 

 

 

 

 

 


Na każdym etapie edukacyjnym szkoła realizuje następujące kompetencje kluczowe:

 

  1. Porozumiewanie się w języku ojczystym.
  2. Porozumiewanie się w językach obcych.
  3. Kompetencje matematyczne i podstawowe kompetencje naukowo-techniczne.
  4. Kompetencje informatyczne.
  5. Umiejętność uczenia się.
  6. Kompetencje społeczne i obywatelskie.
  7. Inicjatywność i przedsiębiorczość.
  8. Świadomość i ekspresja kulturalna.


VI. SYLWETKA ABSOLWENTA ZESPOŁU SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH W SIENNIE

 

Absolwent Zespołu Szkół Ogólnokształcących w Siennie jest w pełni przygotowany do podjęcia nowych zadań na kolejnych etapach edukacyjnych.

 

 

Absolwent oddziału przedszkolnego Szkoły Podstawowej w Zespole Szkół Ogólnokształcących w Siennie:

 

1. Zna siebie – własne możliwości, swoją wartość, osobiste uzdolnienia.

2. Lubi siebie i innych.

3. Wierzy w siebie – umie pokonywać trudne sytuacje.

4. Umie nazywać uczucia towarzyszące mu w różnych sytuacjach oraz posiada umiejętność radzenia sobie z własnymi emocjami

5. Jest swobodny w relacjach z dorosłymi, umie bronić własnych racji i słuchać ze zrozumieniem innych.

6. Rozumie poczucie partnerstwa – równego i sprawiedliwego traktowania siebie nawzajem.

7. Dotrzymuje zawieranych umów.

8. Umie ocenić siebie i innych z wykluczeniem krytykanctwa.

9. Jest wrażliwy i tolerancyjny.

10. Umie zachować się w sytuacji zagrożenia.

 

W sferze poznawczo – społecznej nasz absolwent:

 

1. Umie działać twórczo, a nie odtwórczo.

2. Czerpie radość z tworzenia.

3. Ma rozwiniętą wyobraźnię.

4. Odkrywa zależności między zjawiskami w środowisku przyrodniczym, społecznym, technicznym.

5. Umie samodzielnie poszukiwać informacji, gromadzić je i prezentować.

6. Umie analizować, syntetyzować, wykorzystując wcześniejsze doświadczenia i wiedzę.

7. Umie wyrażać siebie poprzez aktywność ruchową, plastyczną, werbalną, muzyczną, mimiczną.

8. Swobodnie komunikuje się, potrafi uczestniczyć w dialogu jako formie komunikacji.

9. Lubi samodzielnie manipulować, konstruować, przekształcać i doświadczać.

10. Jest samodzielny w czynnościach funkcjonalnych.

11. Zna normy społeczne i respektuje je.

12. Jest zmotywowany.

13. Umie współdziałać i współpracować dla osiągnięcia wspólnego celu.

 

 

 

Sylwetka absolwenta etapu pierwszego

(po trzeciej klasie Publicznej Szkoły Podstawowej im. T. Banacha w Siennie)

 

 

Absolwent III klasy Publicznej Szkoły Podstawowej im. T. Banacha w Siennie:

 

  1. 1.     Orientuje się w swoim najbliższym otoczeniu – w domu i w szkole:
  • lubi szkołę i lubi się uczyć;
  • zdobywaną wiedzą sprawnie posługuje się w życiu codziennym;
  • w kontaktach z ludźmi stosuje podstawowe zasady związane z komunikowaniem się w języku ojczystym;
  • umie zwracać się do innych;
  • formułuje pytania i poszukuje na nie odpowiedzi;
  • na miarę swoich umiejętności posługuje się technologią informacyjno-komunikacyjną.

2. Jest ciekawy świata:

  • określa swoją przynależność kulturową poprzez kontakt z wybranymi dziełami sztuki, zabytkami i z tradycją w środowisku rodzinnym, szkolnym i lokalnym, uczestniczy w życiu kulturalnym tych środowisk, wie o istnieniu placówek kultury działających na ich rzecz;
  • chętnie korzysta z poznanych źródeł wiedzy;
  • obserwuje zjawiska, sytuacje i działania innych ludzi zachodzące w najbliższym otoczeniu;
  • potrafi wyciągać proste wnioski ze swoich obserwacji.

3. Jest otwarty:

  • swobodnie pracuje z osobami dorosłymi w swojej codziennej aktywności;
  • przyjmuje uwagi, sugestie w związku z popełnionymi błędami;
    • jest gotów podejmować działania w sposób planowy;
    • akceptuje ograniczenia swoich możliwości wynikające z jego wieku;
    • umie prezentować własne zdanie i słuchać opinii innych;
    • nawiązuje przyjazne kontakty z ludźmi, współdziała z nimi i akceptuje ich odmienność;
    • jest tolerancyjny wobec osób niepełnosprawnych, chorych przewlekle.

4. Jest odpowiedzialny:

  • wykazuje gotowość przewidywania skutków swoich działań;
  • potrafi odstąpić od działania przewidując jego negatywne skutki;
  • rozumie potrzebę ponoszenia skutków swoich działań;
  • rozumie zasady bezpieczeństwa w korzystaniu z technologii informacyjnej, szczególnie w mediach społecznościowych.

5. Jest rozważny:

  • szanuje zasady bezpieczeństwa i higieny;
  • potrafi stosować zasady bezpieczeństwa i higieny w swoich typowych czynnościach;
  • rozumie potrzebę pomocy innym ludziom.

6. Jest prawy:

  • stosuje się do norm obowiązujących w jego otoczeniu;
  • rozróżnia zachowania złe i dobre;
  • rozumie obowiązek podejmowania zachowań dobrych;
  • ceni przyjaźń oraz kulturę osobistą.

 

Sylwetka absolwenta

Publicznej Szkoły Podstawowej im. T. Banacha

w Siennie kl. IV - VIII

 

Absolwent Publicznej Szkoły Podstawowej im. Teofila  Banacha w Siennie:

 

1. Dobrze funkcjonuje w swoim otoczeniu – w domu i w szkole:

  • pozytywnie patrzy na otaczający go świat, siebie i innych ludzi;
  • traktuje naukę jako coś oczywistego, czasem nawet atrakcyjnego, choć na ogół nie uczy się bezkrytycznie wszystkiego;
  • poszerza krąg swoich zainteresowań.

 

 2. Jest ciekawy świata, ale też krytyczny:

 

  • chętnie gromadzi wiadomości z różnych źródeł;
  • rozumie ograniczenia wynikające z jego wieku;
  • chętnie i skutecznie nawiązuje kontakty, prezentuje swój punkt widzenia z poszanowaniem poglądów innych;
  • zna i bez trudu uczy się korzystania z nowoczesnych technologii komunikacyjnych;
  • łatwo nawiązuje współpracę z innymi ludźmi, ma świadomość i ekspresję kulturalną;
  • potrafi działać w grupie zgodnie z zasadami wewnątrz niej panującymi;
  • interesuje się zadaniami stawianymi przed nim i planuje ich realizację, jest kreatywny i przedsiębiorczy;

 

 

3. Jest odpowiedzialny:

  • stara się przewidzieć skutki swoich działań w oparciu o zdobyte doświadczenia i ponosić odpowiedzialność za niektóre swoje czyny; zna zagrożenia związane z używaniem substancji psychotropowych, środków zastępczych, nowych substancji psychoaktywnych w tym dopalaczy;
  • cieszy się z odniesionych sukcesów;
  • akceptuje porażki, szuka rozwiązań pozytywnych;
  • stara się rozwiązywać napotykane problemy lub szukać pomocy w swoim najbliższym otoczeniu;
  • potrafi świadomie dążyć do usprawnienia swojego warsztatu pracy, wykorzystania przekazów multimedialnych;
  • działając w grupie poczuwa się do współodpowiedzialności za efekty jej pracy;
  • rozumie zasady bezpieczeństwa w korzystaniu z technologii informacyjnej, szczególnie w mediach społecznościowych

 

 

4. Jest rozważny:

  • zna zagrożenia związane z życiem w swoim środowisku, próbuje im zapobiegać;
  • dba o bezpieczeństwo swoje i innych;
  • postępuje zgodnie z zasadami higieny;
  • wykazuje aktywność fizyczną.

 

5. Jest prawy:

  • rozróżnia dobre i złe zachowania zgodnie z obowiązującym systemem wartości;
  • chce postępować dobrze.

 

 

6. Jest tolerancyjny:

  • rozumie różnice między ludźmi;
  • akceptuje osoby niepełnosprawne
  • w każdym stara się dostrzec coś dobrego i zrozumieć go.

 

 

7. Jest punktualny:

  • dotrzymuje terminów;
  • planuje w czasie swoje zajęcia;
  • szanuje czas swój i innych.

 

 


Sylwetka absolwenta

Liceum Ogólnokształcącego im. ks. prof. dr hab. Wł. Sedlaka

W Siennie

 

Absolwent Liceum Ogólnokształcącego im. ks. prof. dr hab. Wł. Sedlaka  w Siennie jest:

  • tolerancyjny wobec osób niepełnosprawnych i przewlekle chorych;
  • uczciwy i aktywny;
  • porozumiewa się sprawnie w języku ojczystym oraz językach obcych;
  • prezentuje wysoki poziom kultury osobistej;
  • godnie reprezentuje rodzinę, szkołę i ojczyznę;
  • posiada usystematyzowaną wiedzę ogólną oraz umiejętność korzystania ze wszystkich dostępnych źródeł informacji, posiada podstawowe kompetencje naukowo-techniczne;
  • twórczo rozwiązuje problemy, posiada wizję własnej przyszłości i umiejętności
    do samokształcenia;
  • podejmuje inicjatywy na rzecz klasy, szkoły, społeczności lokalnej, jest przedsiębiorczy;
  • wykazuje umiejętność współpracy z innymi, jest komunikatywny, życzliwy i otwarty
    na potrzeby innych ludzi;
  • ma krytyczny stosunek do rzeczywistości;
  • szanuje pracę swoją i innych ludzi;
  • dba o zdrowie i sprawność fizyczną;
  • jest wrażliwy na piękno otaczającego świata;
  • zna środowisko kulturalne, świadomie uczestniczy w kulturze i potrafi się  wypowiedzieć przez sztukę;
  • bezpiecznie i celowo korzysta z technologii informacyjno-komunikacyjnych.

 

 

 VI. TREŚCI I DZIAŁANIA O CHARAKTERZE WYCHOWAWCZYM

 

Zagadnienie

 

Zadania wychowawcze

 

Sposoby realizacji

 

Zamierzone efekty działań

wychowawczych

Uczeń jako członek rodziny

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

--------------------

 

Uczeń jako członek społeczności szkolnej.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

--------------------

 

Rozwijanie samorządowej działalności ucznia.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

-------------------

Uczeń jako członek społeczności lokalnej.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

-------------------

Kultura

zdrowotna

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ekologia

i ochrona

środowiska.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

--------------------

Uczestnictwo

w kulturze.

Dziedzictwo kulturowe.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

-------------------

Wychowanie

komunikacyjne.

Znaczenie rodziny w życiu człowieka.

 

Wzmacnianie kompetencji wychowawczych rodziców i opiekunów.

 

Rozwijanie i wzmacnianie więzi rodzinnych, roli dziecka w rodzinie.

 

Wdrażanie do aktywnego uczestnictwa        w życiu rodzinnym, zapobieganie konfliktom, pomoc w ich rozwiązywaniu.

 

Poznawanie samego siebie, przyjęcie systemu wartości jako podstawy znalezienia własnego miejsca w rodzinie.

 

Kształtowanie umiejętności współżycia          z innymi, miłości, tolerancji, wzajemnego szacunku.

 

Podejmowanie przez rodziców/opiekunów działań na rzecz uczenia swoich dzieci obowiązkowości i systematyczności, a także odpowiedzialności.

Wspieranie w pokonywaniu trudności w nauce.

 

Uświadamianie rodzicom/opiekunom potrzeby nadzorowania sposobów organizowania czasu pracy i wypoczynku dzieci.

 

Wspomaganie rozwoju uczniów                       z uwzględnieniem potrzeb emocjonalnych     i problemów okresu dojrzewania.

 

Kształtowanie właściwej postawy wobec rodzicielstwa, odpowiedzialności rodziców za wychowanie dzieci. Dostrzeganie przez młodzież potrzeby przygotowania się do założenia rodziny, do pełnienia roli matki       i ojca.

 

--------------------

Zapoznawanie z prawami i obowiązkami ucznia oraz możliwościami poszukiwania pomocy w przypadku ich naruszania.

 

Kształtowanie u uczniów przekonania, iż prawa i obowiązki są równie ważne.

 

Wdrażanie uczniów do zachowań zgodnych  z przyjętymi normami i zwracanie uwagi na postawę i kulturę osobistą.

 

Identyfikowanie się uczniów z symbolami szkoły.

 

Kształtowanie u uczniów postawy szacunku dla innych i samego siebie, a także wobec osób niepełnosprawnych.

 

Wdrażanie do przejmowania  odpowiedzialności  za powierzone  zadania    i obowiązki . Dbanie o czystość, ład, porządek, wystrój klasy i szkoły, poszanowanie wspólnego mienia.

 

Wspomaganie rozwoju uczniów:

a)      Wzmacnianie pozytywnych zachowań i aktywności uczniów na forum klasy.

b)      Rozwój zainteresowań.

c)      Opieka nad uczniami ze szczególnymi potrzebami edukacyjnymi.

d)     Mobilizowanie uczniów szczególnie uzdolnionych do udziału                       w konkursach, olimpiadach                  i zawodach.

e)      Pomoc w rozpoznawaniu swoich predyspozycji zawodowych i planowania ścieżki edukacyjnej.

 

Wzmacnianie u uczniów poczucia bezpieczeństwa i wdrażanie do odpowiedzialności za własne postępowanie.

Ujednolicenie działań szkoły, domu rodzinnego i placówki opiekuńczej (PZPPDiR) w zakresie rozwoju zainteresowań i sposobów spędzania czasu wolnego.

 

Angażowanie rodziców/opiekunów w działalność szkoły.

 

Doskonalenie przepływu informacji: szkoła – uczeń – rodzic/opiekun.

 

Uwzględnianie aktualnie występujących potrzeb i problemów w działaniach wychowawczo - profilaktycznych.

 

 

 

 

-----------------------------------------------------

 

Inspirowanie przez nauczycieli samorządnych działań uczniów.

 

Aktywne uczestnictwo w życiu szkoły              i tworzenie jej tradycji.

 

Współudział w opracowywaniu dokumentów szkoły, a także strony internetowej i wydawanych czasopism "Głos Sienna", "Sedlakowe Wieści".

 

Mobilizowanie do osiągania lepszych wyników w nauce i zachowaniu.

 

Kształtowanie umiejętności wyrażania swoich próśb. Uczeń potrafi zachować się właściwie w różnych sytuacjach (instytucje, uroczystości).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Rozbudzanie kreatywności i przedsiębiorczości

 

-------------------------------------------------

Zainteresowanie ucznia przemianami zachodzącymi w kraju i na  świecie  

- zachowanie ojczystych tradycji i kultury – świadomość i ekspresja kulturalna.

 

Poznanie historii, tradycji, znanych                  i sławnych ludzi w swoim otoczeniu                 i w kraju. Znajomość wzorów osobowych           z przeszłości i teraźniejszości.

 

Zaangażowanie uczniów w problemy społeczności lokalnej i kraju.

 

Kształtowanie postaw obywatelskich i patriotycznych mających na celu uświadomienie znaczenia obchodów rocznicowych i ważnych wydarzeń państwowych.

 

Przygotowanie uczniów do świadomego uczestnictwa w życiu społecznym.

 

Kształtowanie patriotyzmu dzieci                     i młodzieży w okresie pokoju, szacunku dla godła i symboli narodowych oraz pamiątek kultury i sztuki, do narodowej twórczości.

 

Występowanie w obronie praw                         i sprawiedliwości. Zwalczanie egoizmu               i przemocy. Zachęcanie do pracy w wolontariacie.

-----------------------------------------------------

Upowszechnianie zasad kultury zdrowotnej.

Uczenie życia zgodnego z zasadami higieny i zdrowego stylu życia.

 

Kształtowanie odpowiednich nawyków            i przyzwyczajeń zdrowotnych.

 

Troska o właściwą higienę osobistą szczególnie w okresie dojrzewania.

 

Kształtowanie współodpowiedzialności młodzieży za stan higieny, ład i porządek      w szkole.

 

Ukazywanie zagrożeń wynikających                 z nieprzestrzegania zasad zdrowego stylu życia.

 

Ukazywanie zdrowotnych, społecznych           i moralnych następstw uzależnień (w tym uzależnienia od substancji psychoaktywnych i dopalaczy) i Internetu.

 

Uczenie racjonalnego planowania pracy         i wypoczynku.

Wyrabianie silnej woli oraz dyscypliny wewnętrznej.

 

Aktywizowanie młodzieży do udziału             w imprezach rekreacyjnych, sportowych oraz promujących zdrowy styl życia.

 

Wyrabianie umiejętności unikania sytuacji stresowych i konfliktowych oraz rozumienia potrzeb psychicznych.

 

Otaczanie szczególną opieką dzieci                  i młodzieży ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.

 

Kształtowanie odpowiedzialności za środowisko, budzenie szacunku do wszelkim form życia w przyrodzie, troska o ochronę środowiska.

 

Propagowanie wiedzy o stanie środowiska    lokalnego.

 

Kształtowanie przekonania o możliwości przeciwdziałania degradacji środowiska.

 

Kształtowanie poczucia piękna przyrody, celowości ochrony jej zasobów oraz racjonalnej gospodarki nimi (działania dotyczące recyklingu).

 

Uwrażliwianie na stan czystości w miejscu nauki i zamieszkania oraz w miejscach użyteczności publicznej.

 

Propagowanie wiedzy o zdrowym trybie życia – ekologiczna żywność i opakowania, oszczędzanie wody i energii elektrycznej.

----------------------------------------------------

Uczestnictwo w spektaklach teatralnych, spotkaniach  z pisarzami, artystami, seansach filmowych, zwiedzanie wystaw.

Zwiedzanie zabytków kultury.

 

Podtrzymywanie tradycji narodowych. Organizowanie imprez okolicznościowych z okazji rocznic i świat państwowych

 

 

 

 

 

 

---------------------------------------------------

Wyrabianie nawyku przestrzegania elementarnych przepisów bezpieczeństwa na drogach publicznych.

 

Kształtowanie współodpowiedzialności za bezpieczeństwo w czasie wycieczek i imprez pozaszkolnych.

 

 

Pogadanki na spotkaniach z rodzicami, indywidualne rozmowy, lektury, otoczenie szczególną opieką dzieci z rodzin problemowych, placówki opiekuńczej, filmy, spotkania z psychologiem, pedagogiem, godziny      
z wychowawcą, lekcje biologii, j. polskiego.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

-----------------------

Godziny z wychowawcą, WOS, zajęcia pozalekcyjne,

dostosowywanie form       i metod pracy do możliwości psychofizycznych uczniów,

udział w imprezach            i uroczystościach w szkole i w środowisku, pochwały, nagrody            i wyróżnienia,

indywidualne rozmowy,

organizowanie imprez        i uroczystości z udziałem rodziców,

obserwacja, ankiety, zajęcia wychowawczo- profilaktyczne,

spotkania z Samorządem Uczniowskim,

dostosowanie oferty zajęć pozalekcyjnych do zainteresowań i potrzeb uczniów, uczenie właściwej organizacji czasu wolnego,

 pogadanki na spotkaniach z rodzicami.

 

 

 

 

 

Zajęcia z doradcą zawodowym

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

-----------------------------

Dbałość o pracownię,

ocena i samoocena postaw i realizacji  podejmowanych zadań,

uczestnictwo w pracach samorządów klas i szkoły na różnych poziomach, rozstrzyganie przez samorząd klasowy sporów między uczniami, zespoły pomocy koleżeńskiej, 

pełnienie dyżurów            w klasie,

organizacja i  udział         w uroczystościach szkolnych (np. Dzień Patronów, Dzień Edukacji Narodowej, Dzień Dziecka, Dzień Sportu Szkolnego),

prowadzenie kroniki szkoły, klasy, samorządu, gazetki szkolne,

godziny z wychowawcą, wzbogacanie i dbałość     o izbę pamięci, 

zapoznanie z założeniami reformy oświaty.

 

Przedsięwzięcia, akcje.

Sklepik szkolny.

 

 

----------------------------

Lekcje języka polskiego, historii, WOS, religii,

godziny z wychowawcą,

apele i akademie szkolne z okazji: Święta Niepodległości, Dnia Patronów, Rocznicy Uchwalenia Konstytucji 3 Maja,

opieka nad miejscami pamięci narodowej,

opieka nad grobem patrona, nad grobami zmarłych nauczycieli,

wigilia w klasie, świąteczne życzenia,

gry dramatyczne,

konkursy, wycieczki,    wystawy, zbiory muzealne.       

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

----------------------------

Pogadanki dotyczące przestrzegania zasad higieny, bezpieczeństwa, prawidłowego trybu życia,

lekcje biologii, WDŻ,

godziny z wychowawcą,

zajęcia rekreacyjno-sportowe,

udział w rozgrywkach sportowych,

wycieczki piesze, rowerowe,

rajdy, obozy,

konkursy,

pełnienie dyżurów przy wejściu do szkoły,

stosowanie w szkole zmiennego obuwia,

współpraca wychowawcy klasy z pedagogiem szkolnym, psychologiem, higienistką,

broszury, filmy, programy promujące zdrowy styl życia, zajęcia wychowawczo-profilaktyczne.

 

  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Apele, audycje, wycieczki (wycieczki turystyczne, do zakładów pracy),

olimpiada wiedzy ekologicznej,

akcja „Sprzątanie świata”, „Dzień Ziemi”,

sadzenie i pielęgnacja roślin ozdobnych,

segregacja odpadów,

filmy, audycje, prasa,

lekcje przyrody, biologii, geografii,

godziny z wychowawcą,     

- propagowanie zdrowego stylu życia.

 

 

 

 

 

 

 

---------------------------

Wycieczki do muzeum, kina, teatru, na koncerty,

spotkania z ciekawymi ludźmi, spotkania organizowane w klasie (andrzejki, mikołajki, jasełka bożonarodzeniowe,

spotkania opłatkowe, życzenia świąteczne), apele, dyskoteki, lekcje języka polskiego, muzyki, WOK, plastyki, lektury.

 

----------------------------

Pogadanki, konkursy,

gry, wykonywanie pomocy naukowych,

egzamin na kartę rowerową,

godziny wychowawcze,

lekcje techniki,

wychowania fizycznego, zajęć komputerowych.

 

Uczeń:

- ma poczucie przynależności do rodziny,

- współtworzy rodzinę, zna jej    pochodzenie, tradycje i zwyczaje,

- okazuje wdzięczność i szacunek rodzicom oraz pozostałym członkom rodziny,

- potrafi się zachować w każdej sytuacji,

- umie poradzić sobie z emocjami
i trudnościami,

- konstruktywnie rozwiązuje swoje problemy,

- zna normy etyczne,

- kontroluje swoje zachowania,

- świadomie i odpowiedzialnie    wywiązuje się ze swoich zadań,

- efektywnie wykorzystuje czas,

- zna zasady higieny pracy,

- dba o zdrowy styl życia,

- świadomie i aktywnie uczestniczy        w życiu rodziny oraz planuje swoją   przyszłość.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

----------------------------------------------

Uczeń:

-  zna swoje prawa i obowiązki i wie    gdzie można oczekiwać pomocy,

-  wie jak zachować się w każdej            sytuacji,

- szanuje symbole szkolne i identyfikuje się z nimi,

-  ma szacunek dla siebie i innych,

akceptuje osoby niepełnosprawne w     środowisku szkolnym

-     czuje się bezpieczny, odpowiada za  swoje postępowanie,

-     świadomie i z zaangażowaniem uczestniczy w życiu szkoły,

-    osiąga wysokie wyniki w nauce,

-    ma możliwości samorealizacji na forum klasy i szkoły,

-   poszerza swoją wiedzę i umiejętności,

-     dba o rozwój swoich zainteresowań,

-     racjonalnie wykorzystuje czas.

 

Rodzice znają:

-     wymagania edukacyjne,

-     przepisy prawa oświatowego zawarte w dokumentach szkoły,

-    możliwości uzyskiwania dostępnej pomocy socjalnej, materialnej oraz psychologiczno – pedagogicznej,

-    ofertę nauczania j. obcych, przedmiotów nauczanych w zakresie rozszerzonym, zajęć pozalekcyjnych oraz imprez rozrywkowo - kulturalnych,

-    interesują się życiem szkoły                  i aktywnie w nim uczestniczą.

 

Dyrekcja i wychowawcy klas:

-    znają aktualne potrzeby i problemy wychowawcze,

-    podejmują stosowne działania w celu   ich rozwiązania,

 

-    wspierają uczniów w pokonywaniu trudności.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

---------------------------------------------

Uczeń:

-    świadomie uczestniczy w życiu szkoły systematycznie przygotowując się do zajęć szkolnych oraz uczestnicząc w zajęciach obowiązkowych i wybranych przez siebie zajęciach pozalekcyjnych,

-    jest wybierany i sam wybiera, ma możliwość pełnienia różnych funkcji w organizacjach działających              w szkole,

-    zna swoje miejsce w społeczności uczniowskiej,

-    inicjuje i realizuje zadania szkoły na miarę swoich możliwości,

-    umie planować i organizować własny proces uczenia się,

-    potrafi bezpośrednio i otwarcie wyrażać swoje prośby, sądy                i oczekiwania, współtworzy                 i respektuje normy grupowe,

-    szanuje dorosłych, młodszych             i rówieśników, okazuje im to             w słowach i w działaniu,

-    nawykowo stosuje zwroty grzecznościowe,

-    umie kulturalnie i właściwie zachować się w różnych sytuacjach.

 

 

 

 

----------------------------------------------

Uczeń:

-    zna i czci pamięć ludzi zasłużonych dla gminy, regionu, narodu,

-    zna symbole narodowe, regionalne    i wie jak się wobec nich zachować,

-    jest dumny z przynależności do narodu posiadającego wspaniałe tradycje patriotyczne,

-    z szacunkiem odnosi się do przeszłości historycznej,

-    dba o miejsca pamięci narodowej,

-    umie wartościować różne zjawiska życia społecznego,

-     umie korzystać z informacji przekazywanych przez mass media    w sposób selektywny i krytyczny,

-    występuje w obronie prawdy,

-    uczy się być otwartym na potrzeby drugiego człowieka bez względu na jego przynależność rasową                  i religijną,

-    zna i rozumie pojęcia: norma, prawo, obowiązek, tolerancja, godność, demokracja.

 

 

 

 

 

 

 

----------------------------------------------

Uczeń:

-     zna zasady higieny i przestrzega ich   na  co dzień,

-    dba o zdrowy styl życia i propaguje go,

-    rozumie zagrożenia wynikające         z podjęcia wczesnej inicjacji seksualnej,

-     potrafi wyznaczyć sobie cele             w życiu,

-    rozumie ich wagę i dąży do ich osiągnięcia,

-    sensownie układa plan dnia                i tygodnia,

-    wartościowo wykorzystuje czas  wolny,

-    świadomie uczestniczy w zajęciach      i imprezach sportowych,

-    zna przyczyny i jest świadomy skutków uzależnień,

-    zna formy odmawiania innym osobom (postawy asertywne)

-    analizuje i modyfikuje swoje działania w zależności od potrzeb,

-    rozróżnia dobro i zło w sytuacjach codziennych i odpowiednio reaguje,

-    współuczestniczy w utrzymaniu czystości, ładu i porządku w szkole,

-    selektywnie i krytycznie korzysta       z informacji przekazywanych przez mass media,

-    przestrzega zasad bhp na terenie szkoły i poza nią,

-    umie udzielić pierwszej pomocy       w nagłych wypadkach.

 

 

 

 

 

Uczeń:

-    rozumie potrzebę ochrony zasobów przyrody,

-    łączy wiedzę z działalnością praktyczną,

-    dba o czystość, porządek i piękno najbliższego otoczenia,

-    bierze udział w akcjach ekologicznych mających na celu ochronę środowiska i zapobieganie jego degradacji,

-    jest wrażliwy na piękno przyrody.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

------------------------------------------------

Uczeń:

-    uczestniczy w uroczystościach szkolnych i pozaszkolnych,

-    jest organizatorem i uczestnikiem klasowych spotkań i wieczorków tanecznych, wycieczek,

-    kultywuje i wzbogaca tradycje swoich przodków,

-    stosuje nawykowo zasady savoir vivre  i zwroty grzecznościowe,

-    dba o kulturę języka,

-    poprawnie posługuje się językiem ojczystym.

 

-----------------------------------------------

Uczeń:

-    zna znaki i sygnały drogowe,

-    przestrzega zasad ruchu drogowego  i regulaminu bhp,

-    posiada kartę rowerową, prawo jazdy.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

VII. TREŚCI I DZIAŁANIA O CHARAKTERZE PROFILAKTYCZNYM

 

Obszar

Cele

Zadania do realizacji

Osoby odpowiedzialne

i wspomagające

Termin realizacji

Sposoby

i środki realizacji

 

 

         U

C

Z

N

I

O

W

I

E

 

Wzmacnianie motywacji do nauki. Łagodzenie skutków niepowodzeń szkolnych. Ograniczanie częstych spóźnień i wagarów.

  1. Pomoc w pokonywaniu trudności w nauce:

-        organizowanie pomocy koleżeńskiej,

-        udział w zajęciach specjalistycznych: dydaktyczno-wyrównawczych, korekcyjno-kompensacyjnych, logopedycznych, o charakterze terapeutycznym

  1. Udział w zajęciach wspierających rozwój ucznia:

-        udział w zajęciach rozwijających  uzdolnienia i zainteresowania,

-        udział w zajęciach z doradztwa zawodowego – planowanie dalszej ścieżki edukacyjnej, określanie mocnych stron ucznia.

  1. Udział w organizowanych konkursach przedmiotowych i zawodach sportowych.
  2. Praca w organizacji ZHP, ZS Strzelec OSW. Rozwój własnych zainteresowań.
  3. Unikanie wagarów i spóźnień.
  4. Uczestnictwo w uroczystościach szkolnych i klasowych.
  5. Zachęcanie do właściwej organizacji czasu wolnego.
  6. Rozwijanie umiejętności społecznych i radzenia sobie w trudnych sytuacjach.

Dyrekcja, nauczyciele, uczniowie, wychowawcy,  samorząd klasowy, instruktor ZHP, dowódca ZS Strzelec OSW, doradca zawodowy, pedagog, psycholog, n-le Szkoły Muzycznej.

Cały rok.

Zajęcia wyrównawcze i korekcyjno-kompensacyjne, zajęcia rozwijające zainteresowania i uzdolnienia,  biblioteka, Internet, konkursy, zawody sportowe, sprzęt sportowy,  zbiórki harcerskie, zbiórki ZS Strzelec OSW, zajęcia z doradcą zawodowym, udział w uroczystych obchodach Dnia Patrona, artykuły do „Głosu Sienna”, wystawy prac własnych uczniów, rozmowy z pedagogiem, psychologiem.

Przeciwdziałanie agresji i przemocy.

Kształtowanie właściwych postaw społecznych.

  1. Udział w zajęciach pozalekcyjnych
    i zajęciach rozwijających zainteresowania
    i uzdolnienia.
  2. Rozwijanie umiejętności społecznych, nabywanie umiejętności radzenia sobie ze stresem oraz rozwiązywania problemów - udział w spektaklach, koncertach i warsztatach profilaktycznych.
  3. Uwzględnianie problemów agresji

 i przemocy w tematyce godzin wychowawczych.

5.    Udział w zajęciach: Wychowanie do     

       życia w rodzinie.

 

6.    Właściwe reagowanie na agresywne

       zachowania uczniów.

 

7.    Wspieranie uczniów przeżywających

        trudności.

8. Udział w dostępnych programach, akcjach i innych przedsięwzięciach promujących zdrowy styl życia.

 

    

Dyrekcja,     nauczyciele, wychowawcy, pedagog, psycholog,     

uczniowie,  Samorząd Szkolny, Policja, instruktor ZHP, dowódca ZS Strzelec OSW.                         

Cały rok.

Program Wychowawczy, plan pracy wychowawcy klasy,          obiekty i sprzęt sportowy, zajęcia pozalekcyjne, godziny z wychowawcą, spektakle, koncerty i warsztaty profilaktyczne, ulotki, broszury, indywidualne rozmowy z wychowawcą, pedagogiem, psychologiem oraz przedstawicielami Policji (w ramach potrzeb).

zbiórki harcerskie, zbiórki ZS Strzelec OSW.

Zapobieganie wulgaryzmom. Dbanie o kulturę języka

 

  1. Lekcje wychowawcze prowadzone przy współudziale uczniów na temat czystości i poprawności wypowiedzi.
  2. Udział w konkursach recytatorskich.
  3. Dbanie o kulturę słowa w szkole
    i poza nią.
  4. Spotkania z ciekawymi ludźmi.
  5. Rozwijanie i promowanie czytelnictwa.

Dyrekcja,       nauczyciele, wychowawcy,  pedagog, psycholog, uczniowie,  pracownicy szkoły.

Cały rok.

Program Wychowawczy, plan pracy wycho-wawcy klasy, godziny z wycho-wawcą, konkursy, rozmowy indywi-dualne, artykuły do „Głosu Sienna”, biblioteka, spotkania z cieka-wymi ludźmi.       

Promowanie zdrowego stylu życia, przeciwdziałanie uzależnieniom.

  1. Udział w dostępnych programach, akcjach i innych imprezach promujących zdrowy styl życia.
  2. Udział w zajęciach wychowawczo-profilaktycznych dotyczących uzależnień, mających na celu dostarczanie uczniom wiedzy o skutkach stosowania substancji  psychoaktywnych, w tym dopalaczy, uzależnienia od gier komputerowych i portali społecznościowych.
  3. Spotkania z lekarzem, pielęgniarką, policjantem ( w miarę potrzeb).
  4. Konkursy tematyczne.
  5. Udział w imprezach sportowych (np. Bieg Uliczny „Dookoła Sienna”, Dzień Sportu Szkolnego).

 

  1. Korzystanie z wyjazdów na basen.

 

  1. Rozwijanie umiejętności radzenia sobie ze stresem.

 

  1. Zgłaszanie potrzeb w zakresie tematyki organizowanych warsztatów i spektakli profilaktycznych.

 

Dyrekcja,  pedagog, psycholog, nauczyciele, wychowawcy, higienistka, uczniowie, Samorząd Szkolny, pracownicy UG, Policja, PSS-E, Przewodniczący SZS.

 

Cały rok.

Program Wychowawczy, broszury, ulotki   plakaty,  gazetki, konkursy, nagrody dla zwycięzców, plany dydaktyczno-wychowawcze, materiały pomocni-cze, godziny wychowawcze, lekcje biologii, plastyki, techniki, wych. fizycznego, ogólnopolskie akcje i programy, prezentacje, programy edukacyjno-profilaktyczne, zajęcia wychowawczo-profilaktyczne, warsztaty, spektakle.

 

 

 

 

 

 NAUCZYCIELE

Zapobieganie przemocy i zachowaniom agresywnym.

  1. Identyfikowanie różnych form przemocy i agresji w szkole i ustalanie ich przyczyn oraz podejmowanie środków zaradczych.
  2. Wzmacnianie poczucia bezpieczeństwa i odpowiedzialności uczniów za własne postępowanie.
  3. Uczenie sposobów radzenia sobie z agresją oraz rozwiązywaniem konfliktów.
  4. Współpraca z Policją we wszystkich przypadkach wymagających natychmiastowej interwencji.
  5.  Opieka nad uczniami agresywnymi oraz przejawiającymi zachowania agresywne.
  6. Wzmacnianie pozytywnych zachowań i aktywności uczniów na forum klasy i szkoły.
  7. Rozwijanie u uczniów umiejętności interpersonalnych – uczenie ich rozpoznawania i wyrażania emocji oraz sposobów radzenia sobie z agresją i rozwiązywania problemów.
  8. Budowanie zaufania w relacjach nauczyciel – uczeń.
  9. Budowanie właściwego systemu wartości - kształtowanie adekwatnej samooceny.
  10. Organizowanie spektakli i warsztatów profilaktycznych.
  11. Wzmacnianie u uczniów poczucia bezpieczeństwa i odpowiedzialności za własne postępowanie poprzez otoczenie szczególną opieką  uczniów znajdujących się w trudnej sytuacji życiowej.
  12. Informowanie uczniów o zasadach bezpiecznego korzystania z Internetu.
  13. Współpraca szkoły i domu rodzinnego uczniów w celu zapobiegania niewłaściwym zachowaniom.
  14. Wzmacnianie kompetencji wychowawczych rodziców/opiekunów – pomoc w rozwiązywaniu problemów.

 

Wychowawcy,

pedagog, psycholog, nauczyciele, policjanci, dyrekcja szkoły, rodzice, nauczyciele informatyki,

Samorząd Szkolny
i samorządy klasowe, Gminna Komisja Rozwiązywania Problemów Alkoholowych PSS-E, Policja, Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna, instruktor ZHP, dowódca ZS Strzelec OSW.

 

 

Praca ciągła.

Procedury postępowania
w sytuacjach kryzysowych , obserwacja, dostępna literatura, spektakle, warsztaty profilaktyczne, warsztaty, plan pracy wychowawcy klasy, rozmowy indywidualne, porady
i konsultacje, zajęcia
o charakterze terapeutycznym, listy pochwalne dla rodziców, pogadanki dla rodziców podczas wywiadówek, strona internetowa szkoły, zbiórki harcerskie
i  spotkania ZS Strzelec OSW.

Przeciwdziałanie wulgaryzmom.

  1. Ukazywanie piękna mowy ojczystej.
  2. Pedagogizacja rodziców.
  3. Zwalczanie używania wulgarnego słownictwa - lekcje wychowawcze prowadzone przy współudziale uczniów.
  4. Promowanie czytelnictwa.
  5. Dbanie o kulturę słowa w szkole i poza nią.
  6. Kształtowanie umiejętności
    i nawyków kulturalnego i aktywnego spędzania czasu poprzez organizowanie uroczystości szkolnych, wieczorków, dyskotek, spotkań klasowych, zawodów sportowych, wycieczek szkolnych, ekspresja kulturalna.

 

 

Nauczyciele i wychowawcy, bibliotekarze, wychowawcy świetlicy, Dyrekcja Szkoły, Samorząd Uczniowski, rodzice, wychowawcy
i opiekunowie prawni oraz Dyrekcja  z  PZPPDiR, GOK,

 

W ciągu całego roku szkolnego.

Księgozbiór biblio­teki szkolnej literatura fachowa, spotkania z rodzicami, godziny wychowawcze, rozmowy indywidualne, konkursy szkolne
 i pozaszkolne,

 

 

Zapobieganie uzależnieniom, promowanie zdrowego stylu życia. 

  1. Rozpoznawanie problemów występujących w szkole
    i dostosowywanie do nich działań wychowawczo-profilaktycznych.
  2.  Dostarczanie uczniom niezbędnej wiedzy dotyczącej uzależnień.
  3. Promowanie właściwej postawy wobec używa­nia środków psychoaktywnych, w tym dopalaczy (kształcenie umiejętności asertywnego odmawiania), korzystania z Internetu.
  4. Wewnętrzne monitorowanie problemu zagrożenia i udzielanie pomocy oraz wsparcia w sytuacji zdiagnozowania problemu.
  5. Wzmacnianie pozytywnych zachowań i aktywności uczniów na forum klasy i szkoły.
  6. Współorganizowanie  dostępnych imprez sportowych (Dzień Sportu Szkolnego, Bieg Uliczny „Dookoła Sienna”).
  7. Udział w realizacji programów promujących zdrowy styl życia.
  8.  Promowanie alternatywnych sposobów spędzania czasu wolnego
    i zainteresowań.
  9. Uczenie i promowanie racjonalnego i zdrowego stylu życia.
  10. Organizowanie wyjazdów na basen.

Dyrekcja, wychowawcy, nauczyciele, Samorząd Uczniowski, katecheci, rodzice, higienistka,  Szkolny Związek Sportowy, Klub Sportowy Zawisza, pracownicy UG,  pedagog, psycholog, PSS-E. ZHP, schola, ZS Strzelec OSW.

Praca ciągła

 

Dostępne programy wychowawczo -profilaktyczne,

filmy edukacyjne, materiały informacyjne, zajęcia rozwijające uzdolnienia, koła zainteresowań, spektakle, zajęcia wychowawczo- profilaktyczne, warsztaty, godziny wychowawcze, lekcje biologii, współpraca wychowawców klas
z pedagogiem, psychologiem, rodzicami, obserwacja, ankiety, udział uczniów w imprezach szkolnych i środowiskowych, programy promujące zdrowie, wyjazdy na basen.

 

 

 

Wzmacnianie pozytywnej motywacji do nauki, łagodzenie skutków niepowodzeń szkolnych, przeciwdziałanie wagarom
i częstym spóźnieniom.  

 Otaczanie opieką uczniów ze SPE.

Wspieranie uczniów z trudnościami w nauce.
(zajęcia dydaktyczno- wyrównawcze, korekcyjno- kompensacyjne), zajęcia rozwijające umiejętności uczenia się w celu podnoszenia efektywności uczenia się.

Wdrażanie uczniów do pomocy koleżeńskiej.

Rozpoznawanie sytuacji domowej i rodzinnej.

Organizowanie dostępnych form pomocy, w tym wsparcia psychologicznego.

Wspieranie rodziców w rozwiązywaniu problemów i sytuacji trudnych.

Nagradzanie uczniów wyróżniających się w nauce i ze stu procentową frekwencją.

Rozliczanie z nieobecności i spóźnień.

Rozwijanie u uczniów wiedzy na temat sposobów efektywnego uczenia się, rozwijanie przedsiębiorczości.

Uwzględnianie w tematyce Rad Pedagogicznych aktualnych problemów i potrzeb.

Ujednolicenie działań domu rodzinnego i szkoły.

Zajęcia z doradcą zawodowym, związane z wyborem kierunku kształcenia i zawodu oraz planowaniem kształcenia i kariery zawodowej.

Rozwijanie i promowanie w szkole zainteresowań i uzdolnień uczniów.

Wychowawcy, nauczyciele, psycholog, pedagog, doradca zawodowy, Dyrekcja Szkoły, Samorząd Uczniowski, , Związek Strzelecki „Strzelec”, instruktor ZHP

 

 

Praca ciągła

 

Konkursy, zajęcia rozwijające uzdolnienia, zajęcia rozwijające kompetencje emocjonalno-społeczne, koła zainteresowań, zajęcia korekcyjno-kompensacyjne,             indywidualizacja nauczania, nagrody dla uczniów, spotkania
z rodzicami, rozmowy indywidualne, pogadanki, kontakty telefoniczne
z rodzicami/
opiekunami, współpraca
z PZPPDiR w Siennie, szkolenia, zajęcia metodą warsztatową, porady i konsultacje, spotkania z doradcą zawodowym, organizowanie obchodów Dnia Patrona, wystawy prac uczniów.

 

Bezpieczne i odpowiednie korzystanie z Internetu

  1. Broszura na temat bezpieczeństwa w Internecie „Gdzie szukać pomocy, gdy wciąga do sieci".

 

 

  1. Rozwijanie kompetencji cyfrowych uczniów, zwracanie uwagi na możliwe niepożądane skutki korzystania z Internetu.

 

  1. Przeprowadzenie lekcji wychowawczych na temat zagrożeń czyhających w Internecie.

 

  1. Rozmowy z rodzicami podczas wywiadówek.

 

  1. Zwracanie uwagi na bezpieczeństwo podczas korzystania z portali społecznościowych.

 

  1. Wyjaśnianie konsekwencji cyberprzemocy.

 

  1. Uświadamianie problemu upubliczniania informacji w sieci.

 

Dyrekcja Szkoły, pedagog, psycholog, wychowawcy, nauczyciele,

Cały rok szkolny

Broszura na temat bezpieczeństwa w sieci, plan pracy wychowawcy klasy, porady i konsultacje, indywidualne rozmowy, pogadanki dla rodziców podczas wywiadówek, scenariusze Fundacji Dajemy Dzieciom Siłę

 

 

 

 

RODZICE/OPIEKUNOWIE

 

 

 

Zapobieganie zachowaniom agresywnym.

  1. Korzystanie ze wsparcia pedagoga, psychologa wychowawcy, nauczycieli, specjalistów - porady i konsultacje.

 

  1. Rozwijanie własnych kompetencji i umiejętności wychowawczych.

 

  1. Zainteresowanie rodziców udziałem dzieci w zajęciach pozalekcyjnych, sposobem spędzania czasu wolnego i grupą rówieśniczą.

 

  1. Prowadzenie z dziećmi rozmów na temat istniejących zagrożeń, kontrola ich zachowania oraz dawanie pozytywnych wzorców.

 

  1. Podnoszenie poziomu wiedzy na temat mechanizmów powstawania agresji (fizyczna, słowna).

 

  1. Uczenie dzieci bezpiecznego korzystania z Internetu i uświadamianie zagrożeń płynących
    z niewłaściwego korzystania z Internetu.

 

  1. Kształtowanie właściwych postaw społecznych.  

Nauczyciele, , pedagog, wychowawcy,  psycholog nauczyciele informatyki, rodzice/opiekunowie.

W ciągu całego roku szkolnego.

Przykład własny rodziców,  literatura fachowa, programy telewizyjne, współpraca
z wychowawcami klas, pedagogiem, psychologiem.

Wzmacnianie u uczniów pozytywnej motywacji do nauki, zapobieganie ucieczkom z lekcji
i spóźnieniom.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  1. Konsekwentne rozliczanie z nieobecności.
  1. Korzystanie z porad i konsultacji z wychowawcą, nauczycielami, pedagogiem , psychologiem.
  2. Częste kontakty ze szkołą.
  3. Pomoc w pokonywaniu trudności szkolnych.
  4. Tworzenie przyjaznej atmosfery domowej, miejsca pracy ucznia.
  5. Zapewnienie poczucia bezpieczeństwa.
  6. Ujednolicenie oddziaływań szkoły i domu rodzinnego w zakresie rozwoju zainteresowań
    i sposobów efektywnego wykorzystania czasu wolnego uczniów i zapobieganie niewłaściwym zachowaniom.
  7. Zachęcanie dzieci do uczestnictwa w zajęciach pozalekcyjnych.
  8. Angażowanie się rodziców/opiekunów
    w organizowanie imprez i uroczystości szkolnych, różnorodnych akcji prowadzonych przez szkołę, wycieczek.

Wychowawcy, dyrekcja szkoły, nauczyciele, pedagog, psycholog,

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Cały rok szkolny.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Współpraca
z wychowawcami, pedagogiem, psychologiem, nauczycielami, dyrekcją, doradcą zawodowym.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Zapobieganie wulgaryzmom.

Dbanie o kulturę    języka.

 

  1. Zwracanie uwagi na właściwe słownictwo umiejętność wypowiadania się – kompetencje komunikacyjne.

 

  1. Zachęcanie dzieci do czytania.

 

  1. Kształtowanie  umiejętności świadomego wyboru programów telewizyjnych, gier komputerowych, filmów, przeglądanych stron internetowych.

 

  1. Zachęcanie do uczestnictwa w konkursach recytatorskich , przedmiotowych, akademiach
    i imprezach szkolnych.

 

 

  1.  

 

Rodzice/opiekunowie, dyrekcja, wychowawcy, bibliotekarze, GOK.

j. w.

Przykład własny rodziców/opiekunów, rozmowy
z dziećmi, imprezy
w GOK-u, konkursy, akademie i imprezy szkolne.

 

Przeciwdziałanie uzależnieniom
i promowanie zdrowego stylu życia.

  1. Spotkania z wychowawcą, psychologiem, pedagogiem, lekarzem, pielęgniarką szkolną.
  2. Zwalczanie uzależnień we własnych rodzinach.
  3. Organizowanie i uczestniczenie w imprezach kulturalnych i akcjach w szkole promujących zdrowy styl życia.
  4. Obserwowanie dzieci w celu wczesnego diagnozowania lub zapobiegania uzależnieniom.
  5. Udzielanie pomocy oraz wsparcia w sytuacji zdiagnozowania problemu.
  6. Zainteresowanie sposobami spędzania czasu wolnego i grupą rówieśniczą.
  7. Uświadamianie zagrożeń płynących z zażywania substancji psychoaktywnych (w tym dopalaczy).
  8. Współodpowiedzialność za organizowanie dyskotek, wieczorków szkolnych oraz wycieczek.
  9. Zachęcanie dzieci do brania udziału
    w programach i akcjach promujących zdrowy styl życia, a także do udziału w konkursach tematycznych, zajęciach wychowania do życia w rodzinie.
  10. Zgłaszanie wszelkich pojawiających się zagrożeń – poszukiwanie możliwości rozwiązania zaistniałych problemów, współpraca ze szkołą.

 

Pedagog, psycholog, wychowawcy, nauczyciele, lekarz, pielęgniarka szkolna Gminna Komisja Rozwiązywania Problemów Alkoholowych, PSS-E

 

 

Praca ciągła.

Prelekcje, pogadanki, materiały informacyjne: plakaty, broszury, ulotki, numery telefonów instytucji pomocowych, adresów stron internetowych poświęconych profilaktyce uzależnień, narzędzia badawcze (ankiety)

zadania Gminnej Komisji do Spraw Rozwiązywania Problemów Alkoholowych oraz PSS-E

 

W bieżącym roku szkolnym w ZSO w Siennie będą realizowane następujące programy edukacyjno- prozdrowotne oferowane przez Państwową  Inspekcje Sanitarną:

 

1. Programy profilaktyki antytytoniowej :

  • „Nie pal przy mnie proszę”- klasy II PSP,
  • „Bieg po zdrowie – klasa IV PSP.

2. „Trzymaj formę”- klasy V, VI PSP

3. Program profilaktyki raka szyjki macicy „Wybierz życie –Pierwszy Krok”- klasy I LO. 
4. „Zdrowe piersi są OK” –klasy I LO( dziewczęta).
5. Program edukacyjny „ Czyste powietrze wokół nas” -klasy „0” oraz dzieci  5-letnie.
6. Kampania edukacyjna „Skąd się biorą produkty ekologiczne?”- grupa 5-latków .
7. Programy „Znamię! Znam je?”, „Podstępne WZW”- klasy LO.

 

Ponadto realizowane będą elementy programu edukacyjnego „Kleszcz mały czy duży, nic dobrego nie wróży”, zagadnienia z zakresu profilaktyki HIV/AIDS, jak również akcja informacyjna : Światowy Dzień Bez Papierosa, Światowy Dzień Zdrowia. Planowane są również elementy programu ”Ars czyli jak dbać o miłość” – w klasach I LO .  

 

Ewaluacja i modyfikacje.

 

Program wychowawczo - profilaktyczny  jest programem „otwartym”. Oznacza to, że w chwili zaistnienia problemów nastąpi podjęcie odpowiednich działań zmierzających do ich rozwiązania.

 

Realizowanie niniejszego programu podlega stałej ewaluacji. Celem ewaluacji będzie określenie efektywności podejmowanych działań oraz wytyczenie dalszych kierunków pracy wychowawczo-profilaktycznej dostosowanej do aktualnie występujących problemów.

 

Oceny efektów realizacji niniejszego programu, obok bieżącego monitorowania, dokonuje się w trakcie posiedzeń Rady Pedagogicznej podsumowujących pracę w pierwszym i drugim semestrze roku szkolnego.

 

 

 

 

Zatwierdzony na posiedzeniu:

 

Rady Rodziców Publicznej Szkoły Podstawowej w dniu: 
Liceum Ogólnokształcącego w Siennie  w dniu :

 

 

Podkategorie